淺談小學(xué)生漢語拼音教學(xué)

魏烈玖

【摘 要】漢語拼音在發(fā)展兒童的語言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，更是學(xué)習(xí)漢字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生直呼音節(jié)的能力，加強(qiáng)漢語拼音的運(yùn)用等。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ? ? 漢語拼音 ? ? 直呼音節(jié) ? ? 運(yùn)用

漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。新課程標(biāo)準(zhǔn)對漢語拼音提出了教學(xué)要求：“幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。有條件的可以做到直呼音節(jié)。”漢語拼音在一定程度上減輕了因?yàn)楸姸辔淖址柕膯渭冏R字帶來的枯燥乏味的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)在大量的閱讀中開闊了兒童的視野。漢語拼音在發(fā)展兒童的語言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。如何指導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的兒童掌握好這一重要工具呢？現(xiàn)就此淺談己見。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

皮亞杰說過：“兒童是主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”在漢語拼音的課堂教學(xué)中，教師的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，只有這樣，教學(xué)才會(huì)取得良好的效果。如，學(xué)齡初期的兒童活潑好動(dòng)，教師應(yīng)順應(yīng)這一特點(diǎn)組織安排教學(xué)活動(dòng)。可將游戲活動(dòng)引入課堂教學(xué)，以達(dá)到激發(fā)興趣、引領(lǐng)參與之目的。低年級學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，無意注意占據(jù)優(yōu)勢，因此要注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，符合兒童的心理特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教材拼音部分充分體現(xiàn)了這一特色，畫面出現(xiàn)了優(yōu)美的鄉(xiāng)村河畔晨景圖，我們要選擇接近生活、寓于情趣的插圖，利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。人教實(shí)驗(yàn)版教材提供了圖文并茂、色彩鮮艷的知識引導(dǎo)材料，孩子們在打開課本時(shí)注意力就會(huì)集中到艷麗的圖片上，這時(shí)他就會(huì)想圖上有什么？誰在干什么？比如第一課畫面上有個(gè)小女孩在小河邊干什么呢？圖上還有什么呢？（雞、鵝、草地）……從而激發(fā)了學(xué)生探索的興趣，啟發(fā)了他們的思維。例如，在學(xué)習(xí)b，d，p，q時(shí)，運(yùn)用四肢的擺動(dòng)和兒歌形式，引導(dǎo)學(xué)生唱“點(diǎn)點(diǎn)右腳bbb，點(diǎn)點(diǎn)左腳ddd，伸伸右手ppp，伸伸左手qqq”。 還有動(dòng)畫形象的采用隨時(shí)間改變而不同，每一屆一年級的學(xué)生都有當(dāng)時(shí)他們喜愛的動(dòng)畫形象，需適時(shí)選擇，如今年流行的小火車“托馬斯”“喜羊羊”。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生直呼音節(jié)的能力

漢語拼音掌握得越熟練越好，而最熟練的標(biāo)志就是“直呼音節(jié)”的熟練運(yùn)用。見形知音，見音知形，就會(huì)加快讀和寫的步伐。現(xiàn)在的九年義務(wù)教材低年級的課文通篇注有拼音，如果沒有直呼的本領(lǐng)是無法提高閱讀速度的;查字典，如果熟練地掌握漢語拼音音節(jié)，就可以快速翻檢、正音;如果沒有直呼，低年級兒童的語言，思維能力的早期培養(yǎng)和發(fā)展，利用漢語拼音進(jìn)行有效的閱讀、說話訓(xùn)練都會(huì)落空。直呼音節(jié)在低年級語文教學(xué)中顯得十分重要。要讓學(xué)生從聲、韻、調(diào)的掌握到直呼音節(jié)能力的形成，必須循序漸進(jìn)，由拼讀向直呼音節(jié)過渡。在教學(xué)中步驟有三：

（一）進(jìn)行準(zhǔn)確、熟練的拼讀訓(xùn)練，為直呼音節(jié)打基礎(chǔ)

在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生掌握字母的本音和韻母帶調(diào)讀法及聲韻連讀法。熟練拼讀音節(jié)可以使學(xué)生了解和掌握漢語拼音的一般規(guī)則，做到理解后記憶，增加識記的固性，為達(dá)到直呼打好基礎(chǔ)。

（二）重視創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，是培養(yǎng)和提高學(xué)生直呼音節(jié)能力的重要途徑

情境教學(xué)，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。它注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因。情境教學(xué)對課堂的語文教學(xué)是重要的補(bǔ)充，它可以豐富和深化課堂教學(xué)，深刻地陶冶學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，要重視情境教學(xué)的作用，善于利用情境進(jìn)行教學(xué)。隨著教學(xué)改革的深入，情境教學(xué)已經(jīng)日益顯出它的勃勃生機(jī)。

在直呼音節(jié)教學(xué)中，為了培養(yǎng)提高學(xué)生直呼音節(jié)的能力，教師應(yīng)十分重視一年級學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)環(huán)境的布置。把一張張帶彩圖的漢語拼音音節(jié)卡張貼在教室的圖書角上，讓學(xué)生天天與音節(jié)見面，拼拼讀讀;還可以在教室后面的黑板上的學(xué)習(xí)園地里，結(jié)合教育內(nèi)容、思想內(nèi)容，為學(xué)生出黑板報(bào)，如寫些兒歌、表揚(yáng)好人好事等，凡是漢字的部分，都加注拼音，為學(xué)生創(chuàng)造更多的認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)的這種語文環(huán)境中，直呼音節(jié)的能力會(huì)得到進(jìn)一步提高。

三、在漢語拼音的運(yùn)用中學(xué)習(xí)鞏固

要在小組或大集體中通過設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的聽、讀、說的能力，從而達(dá)到鍛煉和鞏固的目的。通過聽，聽出別人的不足，同時(shí)通過聽，模仿正確讀音，糾正自己的錯(cuò)誤;通過讀，發(fā)現(xiàn)自己表達(dá)的不足;通過說，促使學(xué)生鍛煉口語和表達(dá)能力。在教學(xué)漢語拼音的同時(shí)，我除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相似之處外，還讓學(xué)生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實(shí)際生活中見到的與拼音部件相似的事物。問題一提出，學(xué)生的小手都舉起來了。他們有的說“i”像高爾夫球桿;有的說“y”像媽媽晾衣的撐桿;有的說“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記;還有的說，“k”和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣……當(dāng)單個(gè)的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來的時(shí)候，學(xué)生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學(xué)拼音第2課《整體認(rèn)讀音節(jié)》時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞，學(xué)生一下子組出了7個(gè)詞，試想，他們的成就感會(huì)是多么強(qiáng)烈，他們的眼中、臉上都洋溢著成功的喜悅。

讀“熱茶”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我問：“小朋友，你想給誰送上一杯熱茶？”學(xué)生紛紛回答，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進(jìn)行簡單的表演，并對他想送的人說一句話：“×××，請喝一杯熱茶?！睂W(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了“熱茶”這個(gè)讀音，并學(xué)會(huì)了一句初步的交際語言。此外，還可以利用一些學(xué)生熟悉而又感興趣的音節(jié)口頭造句，如教“wǒ”，可讓學(xué)生說：我是（），我有（），我愛（）。

總之，拼音教學(xué)方法有多種，最重要的是需要我們老師去開發(fā)一條適合于學(xué)生，能使學(xué)生在形象、趣味、童真、愉悅中活潑快樂地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，能夠讓孩子們體會(huì)到成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂、一種享受、一種追求的拼音學(xué)習(xí)之路。endprint