淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效能

丁燕

摘 要 提高課堂效率是課堂教學(xué)改革的一個重要組成部分。目前，初中教學(xué)有一個非常明顯的現(xiàn)象：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生的整體素質(zhì)卻沒有得到相應(yīng)的提高。就課堂教學(xué)效果而言，都還有很大的提升空間。其中一個重要的原因就是教師自身的素養(yǎng)：教師是否正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，是否與時俱進(jìn)轉(zhuǎn)變教育觀念，是否結(jié)合學(xué)生實際優(yōu)化課堂教學(xué)方法、有的放矢地變化教學(xué)模式，從而提高課堂效率。

關(guān)鍵詞 教育 改革 提高 興趣 效能

中圖分類號：G63 3.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015） 07-0116-02

教師代表的是一個教育者生命姿勢，是課堂教學(xué)的組織者、策劃者、引導(dǎo)者，調(diào)控者。近代美國教育思想家杜威說過，教師是通往天國的“引路人”，但并不代表“天國”。我們好多教師卻總在扮演“天國”“知識的源頭”“真理的化身”，所以“累”是教師的寫照。怎樣才能在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生輕松學(xué)好而不留遺憾，讓教師也感覺輕松、幸福呢？對于這個問題，可謂仁者見仁，智者見智，每一個老師都有自己的見解。我粗淺地認(rèn)為，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和化學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從提高課堂教學(xué)效率入手。

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確化學(xué)新課程中教師的角色

1.由單一的“經(jīng)師”，向既是“經(jīng)師”又是“人師”的轉(zhuǎn)變。在新的課程理念之下，知識的傳授中同時應(yīng)注重學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法體驗。學(xué)生行為能否成功地塑造、課程能否有效執(zhí)行，關(guān)鍵看教師是否具有新的教育教學(xué)理念。只有教師具有新的教育教學(xué)理念，方能在教育教學(xué)中合適自身的角色，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的具有創(chuàng)新精神的人才。課程改革的目標(biāo)設(shè)計最終落在人的培養(yǎng)，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是心理方面的發(fā)展。這對教師素質(zhì)的要求，就有一個重要的變化：要求教師不僅為“經(jīng)師”，更應(yīng)為“人師”，不再僅僅“講經(jīng)說道”，還要做到以真正全面的育人。

2.改變以往的師生關(guān)系，建立師生之間朋友般平等關(guān)系。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，為實現(xiàn)課程日標(biāo)，學(xué)習(xí)中設(shè)置了較多的探究與活動、調(diào)查L研究、觀察與實驗等實踐性活動，要更好的實現(xiàn)這些活動的價值，以以往的教師權(quán)威式教學(xué)是無法達(dá)到預(yù)期的目的的，為了體現(xiàn)教學(xué)民主，更好地實現(xiàn)課程目標(biāo)，教師們就必須與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生平等的朋友。為此，教師們大都會說：“我和你們沒有任何差異，所以在活動中不要以為我是個老師，而是把我看作你們的朋友吧！”這話固然顯示出教對“合作”的主動，但絕不要以為只要你這么一說，學(xué)生馬上就把你當(dāng)作同等之人，因為人們根深蒂固的對權(quán)威人士的依賴或敵對并不是那么容易被改變的。所以，身為教師的我們必須花費大量的時間，通過民主的行動和對學(xué)生的尊重獲得信任之后，真正的合作才會開始。

二、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的愛好，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提條件。愛好是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑，教師在課堂上要依據(jù)知識的科學(xué)性和趣味性，利用化學(xué)實驗、問題情景、視聽媒體、小故事、日常社會生活中的事例等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。初三化學(xué)的第一堂課非常關(guān)鍵，我總是做“魔術(shù)”：今天起我們開始學(xué)習(xí)一門新的自然科學(xué)課程。我給學(xué)生展現(xiàn)一杯澄清的石灰水，引a學(xué)生說出“這是一杯清水”，隨后讓學(xué)生用玻璃管向杯中吹氣，不一會兒，杯中的水變成一杯乳白色的“牛奶”，學(xué)生會感到很奇怪，提出疑問：“牛奶也可以這樣制造？”；接著繼續(xù)吹，牛奶又變成了清水，問“為什么？”。緊接著又做一個“清水”變“紅墨水”，又變“清水”。在這樣的互動中，點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的渴望和學(xué)習(xí)熱情！

三、不失時機(jī)表揚學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲

古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功?！笨梢姳頁P鼓勵對一個人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚和鼓勵學(xué)生，尤其是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗和愉悅的成就感，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

四、讓成功感伴隨在每一節(jié)化學(xué)課的學(xué)習(xí)中

亞洲成功學(xué)第一人陳安之說過：“成功等于天天進(jìn)步1%”。作為教師一定要讓學(xué)生知道成功是一種生活方式，而成功的定義也就是：天天在各方面持續(xù)不斷地進(jìn)步一點點。一個人要有偉大的成就，必須天天有一些小成就，因為大成就是由小成就不斷累積的結(jié)果。在每一節(jié)的化學(xué)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生都會學(xué)到一些新的知識，也就是說新的知識天天都在累積，要明確讓學(xué)生知道，今天我學(xué)了新知識，比昨天進(jìn)步了。

我時常告訴學(xué)生“成功很簡單——只要方法正確”。假如要在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功，做到以下兩點：1.會看、會做、會想（學(xué)會學(xué)習(xí)）；2.會說和會寫（合作L交流）。我們都知道人的潛力無窮無盡，而人的潛力在很大的程度上是通過別人的表揚和鼓舞激勵出來，當(dāng)我熟悉到這一點后，課堂上一有機(jī)會就表揚學(xué)生，讓他們知道自己天天都在進(jìn)步。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高記憶效果

加強(qiáng)實驗教學(xué)，以各種奇異的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。如講酸和堿時，上課前，我先在濾紙上用石蕊畫一朵花，用酚酞畫兩片葉子，準(zhǔn)備許多晾干后備用。上課時，我先讓學(xué)生噴水上去，無變化，又噴鹽酸，出現(xiàn)一朵花和兩片葉子，這時學(xué)生會很好奇、很激動，再引入新課，這樣，學(xué)習(xí)新知識就成了學(xué)生的迫切要求，學(xué)生會按學(xué)案去很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，對教材內(nèi)容自然印象深刻。進(jìn)行化學(xué)知識的趣味記憶，如地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫]、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“嫁個那美女，新貼喜千輕，統(tǒng)共一百斤?！?/p>

總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，要求教師具有較好的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)并非一日之功，它是以教師高尚的修養(yǎng)、深厚的功力、廣博的知識、熟練的技巧和豐富的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，在教學(xué)過程中，要做到對教材的高度熟悉、對學(xué)生的充分了解、對知識的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)生的真摯感情；同時，教師要把自身融入改革大潮中，不斷更新教育觀念，樹立新型人才觀，不斷完善提高自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)教和學(xué)的相互適應(yīng)，教學(xué)模式靈活多樣，才能不斷提高課堂教學(xué)效能，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，才能培養(yǎng)出新型的尖端人才。

（責(zé)任編輯 全玲）