養(yǎng)品質(zhì) 強體魄 提質(zhì)量

立足“一日常規(guī)”，養(yǎng)成學生良好的習慣和品格

由于外出務工家長對孩子疏于管教，學生養(yǎng)成習慣較差，學校通過深入開展“一日常規(guī)”，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣和價值觀?！耙蝗粘Ｒ?guī)”的具體做法如下：

全員參與，明確責任。在學?？傮w部署的前提下，由年級組安排每班一名帶班教師，早上6：20前到達學生宿舍，督促學生整理內(nèi)務；6：30帶領學生出操；6：50帶領學生吃早餐；7：20帶領學生進入教室晨讀；8：45全校開晨會，對前一天的問題進行總結(jié)；13：00由帶班教師督促學生午休；17：05每班開夕會，對本班各方面的情況進行簡單總結(jié)；17：15由帶班教師帶領學生進行體育鍛煉。而今，學校的“一日常規(guī)”培養(yǎng)已初見成效，教師只需督促和檢查，基本已經(jīng)達到由“教師參與管理”過渡到“學生自我管理”的日標。

加強領導，完善考評機制。學校成立了“一日常規(guī)”領導小組，劃分為5個小組，對帶班教師和各班學生進行檢查，檢查結(jié)果每日一通報和每日一公示，結(jié)果與班主任、科任教師績效考核掛鉤，與評選“優(yōu)秀班集體”掛鉤。

提升管理內(nèi)涵，探索德育新路子。學校把基本素養(yǎng)、行為習慣、學習習慣、合作意識、進取意識的養(yǎng)成納入了德育范疇，德育不光是班主任的事，更是全體教師的事。

創(chuàng)建畢業(yè)班工作“1234”模式

為了提高江東中學畢業(yè)班教學質(zhì)量，從2010開始，學校對畢業(yè)班工作進行大膽的探索和嘗試，總結(jié)出一個目標、兩個團隊、三次研討、四次模擬考試的“1234”工作模式。

學校總目標是讓所有學生都有“桃子吃”。畢業(yè)班工作的首要任務進行系統(tǒng)分析，找出差距、分析原因、制定對策、確定目標。然后學校把各項指標分解到每位老師，對學生實施分類指導，以確保學生畢業(yè)后都能以較好的成績升入理想的學校。

“兩個團隊”指教師團隊和學生團隊。學校注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神，將集體備課作為新教師學習成長的平臺。注重對學生的心理輔導，結(jié)合不同學生群體的情況，年級邀請相關專家或優(yōu)秀教師，定期召開座談會和有音體美特長的學生工作會，了解學情，明確目標，鼓舞斗志。

“三次研討”指學情研討、歷年中考試卷及當年命題方向的研討和學生模擬測試后的問題研討。每一屆學生都有自己的特點，針對畢業(yè)班學生在前兩年的學習態(tài)度、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿龋龅絻床氖┙獭?/p>

對畢業(yè)班學生組織四次模擬考試。學校在進入復習階段前都要組織一次模擬測試，此次測試的日的是充分了解學生的學習基礎，為下一步的復習做好準備。復習進入中期時，組織第二次模擬測試，此次測試主要是查找學生在考試方法上的問題。在復習后期，組織第三次模擬考試，了解掌握問題解決的程度，再一次進行強化輔導。在以上三次測試之后為了提高學生的自信心，在中考前組織最后一次試題難度較低的模擬測試，讓大多數(shù)學生樹立信心，以飽滿的熱情迎接中考。

實施全員鍛煉和體育特長培養(yǎng)模式

學校結(jié)合實際，努力實施體育“兩條腿”戰(zhàn)略，開展全員參與體育鍛煉和創(chuàng)造性地實施體育特長培養(yǎng)模式。

全員參與，鍛煉體能，提高身體素質(zhì)。為了豐富校園文化活動，增強學生體質(zhì)，學校確定的“快樂體育，健康第一”觀念已深入全校每一位老師和學生的心中，多年來學校中長跑項日的競技水平，一直都在市里名列前茅。為了把優(yōu)秀項目發(fā)揚光大，學校采用田徑全面化教學模式，上課時根據(jù)學生自己的興趣愛好及特長，白選田徑項日，教師進行分組講解和引導練習。每天下午由帶班教師帶領學生進行中長跑，既能鍛煉學生的體質(zhì)，又能從中較全面地了解學生，為學校特長生的選材提供參考。

實施體育特長培養(yǎng)模式。在初一新生入學之初，學校體育教師根據(jù)學生自愿原則，對學生進行適當選拔，提前抓好體育訓練工作。要求每周至少進行5次集中訓練，每位教師所帶學生不能超過25人，至少保證每個學生有一項專長，每天下午由帶班教師帶領學生長跑5公里。通過長期訓練，學校體育取得了可喜成績，連續(xù)3年獲芒市“天翼杯”元旦越野賽跑中學組團體第一；在2011年芒市元旦越野賽跑比賽中，囊括了男女組前8名的好成績。