談?dòng)螒蚧顒?dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

林書紅

摘要：小學(xué)生好動(dòng)愛玩，動(dòng)手能力強(qiáng)，樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師除了要依據(jù)學(xué)生的水平和興趣愛好選擇合理的教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)該組織一些具有趣味性、娛樂(lè)性、實(shí)用性的游戲活動(dòng)，將體育訓(xùn)練與游戲活動(dòng)充分結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)的效率，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?游戲活動(dòng) ?運(yùn)用

小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，教師要充分利用游戲活動(dòng)來(lái)開展教學(xué)。這里的游戲活動(dòng)是指體育游戲，它包括促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)展的活動(dòng)性游戲，以及關(guān)于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的游戲。由于體育游戲的形式多樣，具有娛樂(lè)性、趣味性和競(jìng)賽性，深受學(xué)生的喜愛，既能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，又能實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，是一種行之有效的體育教學(xué)手段。作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地運(yùn)用游戲教學(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中大膽嘗試，設(shè)計(jì)和選擇一些特定的游戲作為教材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的合作氛圍，使他們?cè)诒M情的游戲玩耍中敞開心扉、培養(yǎng)情感，同時(shí)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神。

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力

小學(xué)生年齡較小，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，他們獲得信息的主要途徑是通過(guò)大腦收集外界信號(hào)，然后由大腦皮層對(duì)所收集的信息資料進(jìn)行分析、歸納、判斷，這也是他們認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程。小學(xué)生認(rèn)識(shí)的廣度和深度取決于他們大腦對(duì)外界信息的接受效果，而他們所接受的信息的數(shù)量又取決于他們對(duì)外界的信號(hào)是否感興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，而游戲是小學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)形式，他們都樂(lè)于參與，在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲活動(dòng)能夠激發(fā)小學(xué)生探究美好生活的熱情，他們?cè)谟螒蛑锌梢园缪莞鞣N角色，非常有利于他們認(rèn)知和體會(huì)生活，能進(jìn)一步提高他們的認(rèn)知能力。比如，為了訓(xùn)練學(xué)生的跑跳能力，教師可以設(shè)計(jì)“捕魚”游戲，讓一部分學(xué)生扮演小魚，另一部分學(xué)生扮演漁民，然后讓漁民手拉手捕魚，小學(xué)生在游戲中進(jìn)行了跑跳訓(xùn)練，還認(rèn)識(shí)到了漁民捕魚的過(guò)程，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可謂一舉多得。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

小學(xué)體育教學(xué)中融入游戲活動(dòng)，不僅是為了讓學(xué)生訓(xùn)練各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還為了提高他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力，以及記憶力和判斷力等。除此之外，教師營(yíng)造游戲活動(dòng)中要多給學(xué)生創(chuàng)造一些思考的空間和機(jī)會(huì)，適時(shí)地提出疑問(wèn)，讓學(xué)生在思考中探索和創(chuàng)新，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。比如，在游戲“美化校園”中，教師發(fā)給學(xué)生一些花木的幼苗，讓他們親自栽種，在學(xué)生栽種之前，教師可以讓學(xué)生思考打算在學(xué)校的哪些地方增添綠色，之后讓他們自由發(fā)揮，使他們的創(chuàng)造和思維能力得到培養(yǎng)和提升。

二、開展游戲活動(dòng)應(yīng)遵循的原則

（一） 鍛煉性原則

訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育游戲最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的作用，因此小學(xué)體育教學(xué)中設(shè)置游戲活動(dòng)要遵循鍛煉性的原則，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的身體特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，以及活動(dòng)能力等來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，確定游戲的動(dòng)作難度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、活動(dòng)時(shí)間、游戲場(chǎng)地、使用的器材，以及參與游戲活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)等。比如，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較重的游戲項(xiàng)目可以讓男生參加，女生充當(dāng)記錄員、裁判、拉拉隊(duì)等;一些需要團(tuán)體合作的游戲活動(dòng)要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)去，且教師要調(diào)整好游戲的難度，爭(zhēng)取人人都有均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?？傊螒蛞形?、簡(jiǎn)單易行，能在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的鍛煉效果。

（二）安全性原則

促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是體育教學(xué)的主要目標(biāo)，而體育是一門室外課程，需要學(xué)生完成跑跳、翻滾等動(dòng)作，有時(shí)候要借助體育器材，因此體育教學(xué)通常把安全性放在第一位。開展體育游戲活動(dòng)同樣要遵循這個(gè)原則，確保學(xué)生不受傷害，教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)檢查和驗(yàn)證各個(gè)游戲環(huán)節(jié)的安全性，一是要看游戲的動(dòng)作是否符合學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，是否容易引起傷害事故;二是要看游戲的組織是否合理、順暢;三是要看游戲活動(dòng)所用的器材是否完好無(wú)損，不存在安全隱患;四是檢查場(chǎng)地是否符合游戲活動(dòng)的要求，如每人、每行、每列的距離是否恰當(dāng)，場(chǎng)地是否有磚頭、石子等。

三、體育游戲組織應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）教師的講解和示范

教師在講解游戲的方法與規(guī)則時(shí)，要充分運(yùn)用語(yǔ)言技巧，引起學(xué)生的注意力與興趣，讓他們理解并掌握體育游戲的目的、方法、規(guī)則和要求。這就要求教師在課前就要想好游戲活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的自覺遵守;充分發(fā)揮小組長(zhǎng)即體育小骨干的作用;提出合理的獎(jiǎng)懲措施等，這樣更有利于體育游戲活動(dòng)的開展。

（二）教師的組織和引導(dǎo)

教師作為課堂的主導(dǎo)者，要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，有的時(shí)候教師一句導(dǎo)向性的話語(yǔ)，可以讓學(xué)生較快轉(zhuǎn)變自己固有的思維。教師還應(yīng)時(shí)刻觀察每位學(xué)生的活動(dòng)情況，以及游戲的進(jìn)展，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，如加大或降低游戲難度、擴(kuò)大或縮小游戲場(chǎng)地等，從而達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。另外，如果學(xué)生在游戲中有違反規(guī)則的現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提醒，必要時(shí)要對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育。

（二）教師的總結(jié)與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生努力的一種肯定，作教師應(yīng)特別重視這一點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生在積極努力爭(zhēng)取勝利的時(shí)候，他們內(nèi)心深處非常想得到教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，以便判斷自己的努力是否有效果。而教師往往把心思都花費(fèi)在如何巧妙設(shè)計(jì)游戲的規(guī)則方法上，對(duì)于結(jié)果常常是采用哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組不好的粗放式評(píng)價(jià)方式。其實(shí)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的講評(píng)和總結(jié)，在公布游戲的成績(jī)和結(jié)果的時(shí)候，先讓學(xué)生安靜下來(lái)，然后對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，甚至可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。教師可對(duì)獲勝的組或個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提出希望和要求;對(duì)失敗的組或個(gè)人要幫助他們分析、總結(jié)失敗的原因，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下一次獲得勝利。

綜上所述，游戲活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中有著重要的作用，但教師不能盲目地開展體育游戲，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等設(shè)計(jì)恰當(dāng)合理的游戲活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效鍛煉的目標(biāo)。

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