優(yōu)化藥理實(shí)驗(yàn)課堂突出科學(xué)高效

姜愛俠

（皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院附屬醫(yī)院 安徽 宿州 234000）

藥理實(shí)驗(yàn)課的目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐去驗(yàn)證書本上的理論知識(shí)掌握基本操作技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合能力以及獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才能發(fā)現(xiàn)問題,才能有所創(chuàng)新。 但課堂上，學(xué)生對(duì)藥理實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識(shí)往往不夠，以致積極性不高，尤其對(duì)于剛剛開始接觸學(xué)習(xí)藥理這門學(xué)科的學(xué)生。所以作為一名教授藥理學(xué)知識(shí)的老師來說，就要充分運(yùn)用藥理實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生們更加容易理解和學(xué)習(xí)藥理知識(shí)。

藥理學(xué)科之所以需要通過多實(shí)驗(yàn)來教學(xué)和學(xué)習(xí)才能更好的被掌握，是因?yàn)樗幚韺W(xué)研究的是大自然中所有物質(zhì)的藥理及其結(jié)構(gòu)還有物質(zhì)的變化，物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用。 這些大自然中的基本規(guī)律都包含了很強(qiáng)的科學(xué)性， 要學(xué)習(xí)這些需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中多去實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)過程中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力，不僅這些，思維能力也會(huì)有很大的提升，所以說在藥理學(xué)的教學(xué)過程中，不能缺少藥理實(shí)踐課程。以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談是我對(duì)如何上好一趟高質(zhì)量的藥理實(shí)驗(yàn)課的闡述。

1．必須注重演示實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，從而提高授課質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)課剛開始時(shí)，藥理實(shí)驗(yàn)課只要學(xué)生能動(dòng)手操作，能按步驟順利完成一套規(guī)定試驗(yàn)即可，如果把實(shí)驗(yàn)課演義成了一堂機(jī)械操作課或是一堂模仿課，學(xué)生興趣不大、積極性不高、主動(dòng)性很差，實(shí)驗(yàn)課的效果不好。一些教師，容易把怎樣上好一堂藥理實(shí)驗(yàn)課的重要性給忽略，誤以為教授一堂藥理的實(shí)驗(yàn)性課程很容易。 因?yàn)閺膶W(xué)生角度來講，實(shí)驗(yàn)性的課堂要比枯燥的語(yǔ)言授課生動(dòng)一些，從而上課的積極性就高漲一些，這就使得很多授課老師感覺實(shí)驗(yàn)課輕松就不積極備課，甚至不用教案就可以直接教授實(shí)驗(yàn)課程。其實(shí)這樣會(huì)忽略很多細(xì)節(jié)和知識(shí)的傳授，一堂真正好的實(shí)驗(yàn)性課堂不認(rèn)真好好的準(zhǔn)備是不容易達(dá)到想要的效果和氛圍的。

在上其他課的時(shí)候，為了保證上課質(zhì)量，老師們都是備好課，寫好教案的，一堂的好的藥理的實(shí)驗(yàn)課程也性該如此。當(dāng)然，老師在課前也應(yīng)該做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)預(yù)演。 藥理的實(shí)驗(yàn)演示和其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)演示不同，它更加的形象，生動(dòng)有趣，也因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的概念和藥理中的規(guī)律的時(shí)候腦海中可以自行營(yíng)造鮮活的情景，起到加深印象的效果。這點(diǎn)是遵循了心理學(xué)上對(duì)動(dòng)作的記憶要比對(duì)語(yǔ)言文字記憶效率高的原則。 “百聞不如一見，百看不如一做”說的就是這個(gè)道理。 但是正如上文所說，很多老師現(xiàn)在已經(jīng)忽略了實(shí)驗(yàn)課的課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，所以課堂上實(shí)驗(yàn)失敗的情況越來越多，甚至有的會(huì)造成一些意外情況的發(fā)生，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課額失敗，最終只能還是通過語(yǔ)言文字的方式來進(jìn)行知識(shí)的傳輸。由此可以見得實(shí)驗(yàn)課的課前準(zhǔn)備是很有必要的，要做到萬(wàn)事俱備才能上一堂高質(zhì)量的藥理實(shí)驗(yàn)課程。

1.1 對(duì)演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化，提高試驗(yàn)質(zhì)量

（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量要更加的直觀，可以嘗試增加更多的趣味，添加一些新的元素，這樣可以讓學(xué)生們更加的感興趣。例如，“毒性”演示實(shí)驗(yàn)：不用毒性差的氯化鉀，而改用毒性強(qiáng)的氰化鉀少量注射小白鼠，小白鼠即刻死亡，一下子就把學(xué)生的注意力集中起來了，也能有效提高學(xué)生的責(zé)任心與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2）為了使演示更加的清晰，照顧到所有的同學(xué)，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用模型。 掛圖等教學(xué)工具。 因?yàn)閽靾D工具可以生動(dòng)形象的展現(xiàn)微觀和宏觀現(xiàn)象；使用模型工具的好處在于可以放大縮小分子使實(shí)驗(yàn)更貼近生活。 例如老師在講解青霉素的結(jié)構(gòu)時(shí)就經(jīng)常使用青霉素的模型。

（3）采用電教手段，增加實(shí)驗(yàn)的可見度。

1.2 規(guī)范操作提高演示實(shí)驗(yàn)的課堂效率

這里的操作規(guī)范是指的使用實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)操作的規(guī)范性，包括儀器的連接和裝配，演示是的使用操作情況，演示的動(dòng)作要精準(zhǔn)到位。 這里以托盤天平儀器的使用操作為例：砝碼的取用和移動(dòng)是不可以用手的，規(guī)范操作必須用鑷子；用來點(diǎn)酒精燈的火柴必須放在專門的廢物杯中；線路的連接為保證安全必須在斷電的情況下進(jìn)行操作等。老師在操作過程中學(xué)生都在認(rèn)真的看，操作的動(dòng)作也會(huì)使得學(xué)生去模仿，當(dāng)然，細(xì)節(jié)問題也是一樣。 所以說，老師在實(shí)驗(yàn)操作過程中的規(guī)范性不僅僅是為了保證實(shí)驗(yàn)的成功，更是為了是學(xué)生們也可以有一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣。

2.小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

以往的實(shí)驗(yàn)課就是單一的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，這樣的課堂未免太過于單一化，會(huì)限制學(xué)生的發(fā)散性思維的發(fā)展，從而沒有創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。 所以，在物理教學(xué)新課改中，特別是實(shí)驗(yàn)類的課程教育中，需要老師加以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高課堂效果

在實(shí)驗(yàn)課正式操作之前， 老師需講清楚儀器操作的一些注意事項(xiàng)，講清楚儀器使用后的清潔方法，點(diǎn)明每次實(shí)驗(yàn)操作的目的，教會(huì)學(xué)生自己排除實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的故障。這樣的前期準(zhǔn)備可以減少對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的破壞。例《藥物的副作用》等4 個(gè)實(shí)驗(yàn)：這些實(shí)驗(yàn)中都會(huì)用到天秤，而在實(shí)驗(yàn)過程中，天秤出現(xiàn)故障的幾率也非常大。 這就需要老師在授課時(shí)提前講清楚天秤的幾本原理和實(shí)用方法，以及有可能會(huì)出現(xiàn)的幾種故障情況，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谟龅絾栴}時(shí)可以自己解決。這樣操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的收獲會(huì)大大增加， 更可以鍛煉到自己獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)的能力，同時(shí)為老師本身省去很多麻煩。 對(duì)于基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的學(xué)生，老師在授課時(shí)應(yīng)保持耐心，努力積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。

好的開始時(shí)成功的一半，老師的身先師范的成功會(huì)給整堂課提供一個(gè)良好的開端和基礎(chǔ)，小組討論合作式實(shí)驗(yàn)研究模式也可以大大激發(fā)學(xué)生們之間的合作精神和發(fā)散性思維，兩者結(jié)合，才可以呈現(xiàn)出一堂高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)課程。

4.教師替學(xué)生找問題、找重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣

教師要提前告知學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生每一步操作就要想想為什么，看到一個(gè)現(xiàn)象就要在書上找到相應(yīng)的理論根據(jù)。當(dāng)然了學(xué)生初次實(shí)驗(yàn)不知道什么是重點(diǎn)、不易發(fā)現(xiàn)問題。 我就采取替學(xué)生找出問題、找出重點(diǎn)的方法來引導(dǎo)學(xué)生。 來提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣。

例如，有一次生理實(shí)驗(yàn)是測(cè)量血壓，有些學(xué)生一聽這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就對(duì)我說：“老師，我早就會(huì)量血壓了”。 可想他們對(duì)本次實(shí)驗(yàn)興趣一定不高。 那我就開始替他們找問題了，如：表式血壓計(jì)和臺(tái)式血壓計(jì)哪一種計(jì)量準(zhǔn)確且耐用呢？ 為什么？ 兩個(gè)上肢血壓一樣高嗎？ 為什么？ 下肢血壓能測(cè)嗎？ 是上肢血壓高還是下肢血壓高？為什么？在血管外側(cè)的血壓能否代表血管內(nèi)的壓力呢？ 為什么？ 聽診器聽到的聲音怎么來的？ 為什么第一個(gè)聲音代表收縮壓呢？為什么聲音越來越高呢？為什么從高音變調(diào)成低音時(shí)代表舒張壓呢？等等一連串問題（為什么）就會(huì)引起他們的興趣，他們都想搞個(gè)明白。他們一邊操作一邊思考，又是翻書又是討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣大大提高了。

這樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，也調(diào)動(dòng)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的積極性、主動(dòng)性，實(shí)驗(yàn)效果也有了很大的提高。

5.讓實(shí)驗(yàn)考核成為學(xué)生認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力

要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果，一定要考核。 但是千萬(wàn)不要把實(shí)驗(yàn)考核當(dāng)作教師的法寶，不能讓學(xué)生怕考核、怕教師，要讓實(shí)驗(yàn)考核成為學(xué)生積極認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的的動(dòng)力。

要求學(xué)生要認(rèn)真、嚴(yán)格操作，目的是少走彎路、盡可能少犯錯(cuò)誤。 但不是不允許犯錯(cuò)誤，更不是犯了錯(cuò)誤就扣分。 所以我的考核方法是：把犯的錯(cuò)誤都找出來，且能告訴我正確答案就不扣分。 若讓我找錯(cuò)誤，每找一個(gè)錯(cuò)誤之處就扣5 分（一次實(shí)驗(yàn)滿分100 分）。 這樣學(xué)生即使把實(shí)驗(yàn)做錯(cuò)了，也會(huì)積極的去問其他同學(xué)，積極查找原因，找到正確答案。

有時(shí)實(shí)驗(yàn)中我隨時(shí)從一個(gè)組的同學(xué)中挑1－2 個(gè)學(xué)生來考核，但這1－2 個(gè)學(xué)生的成績(jī)代表全組。 這樣你可以發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中他們是多么的認(rèn)真、仔細(xì)，同學(xué)間互相幫助、互相指正、熱烈討論，實(shí)驗(yàn)的積極主動(dòng)性很強(qiáng)，課堂氣氛異?；钴S且秩序良好。 當(dāng)然實(shí)驗(yàn)效果也提高了。

6.讓師生感情成為學(xué)生實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力

對(duì)學(xué)生和教師的關(guān)系不同時(shí)代有不同理解， 現(xiàn)代的師生關(guān)系是“以生為本，服務(wù)于生”。教師就是為學(xué)生服務(wù)的，一定要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，要和學(xué)生的關(guān)系拉近，建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)師生之間感情有了深厚的友誼與感情，那么學(xué)生更的心情就會(huì)放松，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣也會(huì)相應(yīng)增加，教師上課的情緒也會(huì)高漲，讓學(xué)生愿上、想上、愛上實(shí)驗(yàn)課，一堂實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量也就提高了。

7.明確藥理實(shí)驗(yàn)課任務(wù)，提高學(xué)生積極性

近年來，由于各種原因?qū)W生的動(dòng)手能力越來越弱，藥理實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量也在不斷下降，有的學(xué)生走到課堂上不知怎樣上實(shí)驗(yàn)，不能明確自己的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，一片茫然，更談不上主動(dòng)地去完成藥理實(shí)驗(yàn)?zāi)稠?xiàng)工作了。應(yīng)結(jié)合平常理論通過對(duì)藥理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)藥理量的測(cè)量，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、基本方法和基本技能，加深對(duì)藥理學(xué)原理的理解。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)是藥理學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、邏輯思維理解能力的重要手段，是完成藥理教學(xué)活動(dòng)必不可少的必要環(huán)節(jié)。