語(yǔ)言要“繪聲繪色”

江西 宋新宇

面對(duì)每一次作文，誰(shuí)不渴望自己能“妙筆生花”呢？可是，每當(dāng)提起筆來(lái)，不少同學(xué)又感到十分苦悶，文章寫來(lái)寫去，往往是那一套陳詞老調(diào)：寫風(fēng)，無(wú)非是春風(fēng)浩蕩，秋風(fēng)涼爽，寒風(fēng)凜冽；寫雪，總是大雪紛飛，雪花飄飄，寫月亮，常常是皎潔明亮……這些描寫當(dāng)然可以，可是很不具體，似乎讓人在霧中看花，只有模模糊糊的印象，感到單調(diào)無(wú)味。怎樣才能克服這種語(yǔ)言干癟的現(xiàn)象而使文章“繪聲繪色”呢？請(qǐng)先讀一讀散文《荔枝蜜》中的一個(gè)片斷：

從化的荔枝樹多得像一片碧綠的大海，開花時(shí)節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚，有時(shí)還趁著月色采花釀蜜。

這幾句話描寫了蜜蜂采蜜的繁忙景象，寫得有聲、有色、有景?！皣聡挛宋恕笔悄M蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，“碧綠”摹擬的是荔枝樹開花時(shí)節(jié)的顏色，給人以色彩美，“月夜”是描寫夜景，三者交織在一起構(gòu)成一幅蜜蜂采蜜圖，給人一種親切感。

請(qǐng)?jiān)倨肺兑幌轮⑽募抑熳郧逑壬P下《春》的一個(gè)片斷：

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，坐著、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

這一段話，作者運(yùn)用“偷偷”、“嫩嫩”、“綠綠”、“一大片一大片”、“輕悄悄”、“軟綿綿”等疊詞，細(xì)膩而生動(dòng)地描繪了一幅生機(jī)勃勃的春草圖，將春草的動(dòng)態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)、形象地展現(xiàn)了出來(lái)，讓人對(duì)春天的熱愛(ài)之情隨著疊詞的出現(xiàn)油然而生。

可見，要使文章繪聲繪色，除了要對(duì)描摹的事物善于觀察、抓住特征、有順序地描寫等一般要求外，還應(yīng)運(yùn)用一些描摹聲音、色彩、形態(tài)等的形象化詞語(yǔ)，讓人對(duì)事物的感覺(jué)猶如目睹一般。這類詞語(yǔ)主要有三種：

一是“摹聲”。如“嘩啦嘩啦”，仿佛使人看到大水奔涌而去的樣子；“嗖嗖”，似乎讓人覺(jué)得有什么在身邊飛快地通過(guò)。還有“唧唧啾啾”的鳥叫聲，“咣當(dāng)咣當(dāng)”的車輪聲等等。再如，“燕子……斜著身子在天空中掠

過(guò)，‘唧’的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下?！本渲械囊粋€(gè)“唧”字，就形象地再現(xiàn)了燕子輕巧有力的飛行，仿佛一只體態(tài)輕盈的燕子就從眼前疾飛而過(guò)，眨眼間便遠(yuǎn)去了。

二是“摹色”。如“綠油油”，會(huì)使人想到一片濃綠而潤(rùn)澤的麥苗；“亮晶晶”，能讓人聯(lián)想起閃光發(fā)亮的星星。還有“金燦燦”的玉米，“紅彤彤”的晚霞，“黑漆漆”的夜晚，“白嫩嫩”的皮膚……

我們不妨再讀一讀《秋色賦》中的一個(gè)片斷，體味一下作者峻青是怎樣“摹色”的。

一片柿樹，是紅色的；還有鮮艷的“紅香蕉蘋果”，黃橙橙的“大金帥”；還有紅瑪瑙似的山楂果，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的晶瑩透明的葡萄……

三是“摹狀”。描摹狀態(tài)的常有“毛茸茸”、“圓滾滾”、“胖乎乎”、“興沖沖”、“喜洋洋”等詞語(yǔ)。例如，“小花貓圓圓的腦袋上豎著兩只毛茸茸的三角形小耳朵。晚上，它的眼睛睜得圓溜溜的。當(dāng)它逮住老鼠后，便美滋滋地吃了起來(lái)……”由于“摹狀”詞語(yǔ)恰當(dāng)運(yùn)用，“小花貓”便活靈活現(xiàn)了。

在寫作中，如果我們能在遣詞造句時(shí)多加斟酌，注意到語(yǔ)言的“繪聲繪色”，一定能使文章增添詩(shī)情畫意。