新課程改革下如何提高體育課堂教學(xué)效果

倪靜芬

（南通師范高等?？茖W(xué)校）

“全民體育”工作開展以來，各地陸續(xù)推出了有針對性的政策和措施。而作為教育界的一項重要內(nèi)容和課題，體育課程教學(xué)開展已有些時日，其中有很多成功做法，也仍然有很多不足之處。筆者想從以下三個方面談?wù)剬w育教學(xué)的認(rèn)識。

一、新課程改革的目標(biāo)總述及體育課堂教學(xué)目標(biāo)

效果是針對目標(biāo)而言的，因此我們有必要簡單地論述一下新課程改革下體育課堂的教學(xué)目標(biāo)。新課程的根本指向是人的發(fā)展，它倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，新課程改革的主要內(nèi)容是轉(zhuǎn)變課程功能、改革課程結(jié)構(gòu)、改革課程內(nèi)容、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法等方面。體育課堂教學(xué)目標(biāo)主要有：（1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄。這里的健康不只要求加強(qiáng)鍛煉，同時更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的鍛煉。（2）改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時代性（體育教學(xué)也要與時俱進(jìn)，比如現(xiàn)在倡導(dǎo)足球進(jìn)校園，那么在此流行趨勢下，體育教師就要側(cè)重這方面的理論與實(shí)踐教學(xué)）。（3）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)（這需要理論課堂與實(shí)踐課堂相結(jié)合，方能達(dá)到好的效果）。（4）注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)（只有愛好，才能積極主動）。目標(biāo)有了我們就有了行動的總綱領(lǐng)，戰(zhàn)略上就有了突破重點(diǎn)，這樣我們教育工作者就有了前進(jìn)的方向。

二、目前體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

現(xiàn)狀總體情況較之前有了明顯好轉(zhuǎn)，總體教學(xué)水平和效果提高了一個層次，但離課改要求還有很大差距，體育課堂教學(xué)效果還有很大的提升空間。存在的主要問題如下：

1.各主體對體育教學(xué)重視程度還不夠

這些主體包括學(xué)校、教師、家長和學(xué)生自己?，F(xiàn)在非專業(yè)體育學(xué)校均設(shè)有體育課程，但與其他課程相比，體育課程只是“陪襯”。顯然，我們不能按照主科（語文、數(shù)學(xué)、外語等）的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)校，但隨著國家對體育工作的不斷重視，學(xué)校有必要把體育課程重視起來，把其位置擺得高一點(diǎn)。教師與學(xué)校情況其實(shí)相差不多，學(xué)校對體育不太重視，自然對教師工作的要求就不會太高，教師的重視程度也就上不來。除體育特長生之外，家長和學(xué)生對體育的要求也不高，只要能完成學(xué)業(yè)而已，沒有把體育作為一項終身發(fā)展的基礎(chǔ)課程來看待和重視起來。各個主體對體育教學(xué)的重視程度不夠?qū)е麦w育教學(xué)效果并不理想，不能很好地延續(xù)和發(fā)展下去。

2.體育教學(xué)課程設(shè)置并不合理

體育教學(xué)相比較其他學(xué)科，互動和實(shí)踐性比較強(qiáng)，這種特點(diǎn)決定了體育課程設(shè)置應(yīng)該有的放矢、有針對性。然而，實(shí)際中體育課程設(shè)置并不合理，經(jīng)過觀察和走訪，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校會把體育課安排在上午最后一節(jié)或是下午第一節(jié)。殊不知這兩個時間段正是學(xué)生身體和心理上的空當(dāng)期，上午最后一節(jié)學(xué)生普遍都餓了，想著吃中午飯呢，下午第一節(jié)正是學(xué)生容易困乏的時間段，在這兩個時間段上體育課程明顯效果不會理想?？傊畬w育的重視還是沒有如文化課一般，而是“補(bǔ)充”，當(dāng)然這也是應(yīng)試教育下的問題，有待逐步解決。

3.學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高

俗語說壓力有多大，動力就有多大。第一點(diǎn)提到的各個主體對體育課程的不太重視導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識敷衍了事，沒能把體育課程當(dāng)成一項很有意義和有樂趣的課程來開展，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，體育課程教學(xué)效果不好。

4.教師教學(xué)技巧缺乏導(dǎo)致體育課程效果不佳

很多教師認(rèn)為體育課程只是在教授給學(xué)生基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生蹦、跳、跑等活動就行了。我記得有個體育老師這樣給學(xué)生上體育課：站好隊讓學(xué)生報名清點(diǎn)人數(shù)完畢后自由活動。這種方式必然會出現(xiàn)學(xué)生“放羊式”的活動，你玩這個，他玩這個，不成系統(tǒng)，談何效果。即使教師想教給學(xué)生點(diǎn)實(shí)際東西，但由于教師缺乏技巧，導(dǎo)致學(xué)生感覺學(xué)習(xí)起來生硬，不易接受，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

三、提高體育課程教學(xué)效果的策略

那么如何提高體育課程教學(xué)效果或者是如何上好一堂體育課呢？這里牽涉一個關(guān)于好壞體育課的評判標(biāo)準(zhǔn)問題。筆者認(rèn)為，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在于教師從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，教得有效、學(xué)得愉快，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動積極地參與體育運(yùn)動。每一節(jié)課教師都應(yīng)該有其目標(biāo)內(nèi)容，教師通過有效途徑讓學(xué)生輕松、愉快地接受內(nèi)容并且讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，我想這一節(jié)肯定是成功和有效的。我覺得應(yīng)該從以下幾個方面著手行動。

1.努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

“興趣是最好的老師?！蹦敲慈绾翁岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性呢。第一，教與學(xué)方式的改變。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出后，很多教師認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)的東西要全部摒棄，其實(shí)不然，主要在于改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，要把學(xué)習(xí)的統(tǒng)一和學(xué)生的個性有機(jī)結(jié)合起來，我們既要關(guān)注教學(xué)的全局，更要注重每個學(xué)生的個性發(fā)展需要。教師要充分發(fā)揮其引導(dǎo)和推動作用，而不是以往的課堂一言堂，讓學(xué)生能充分地參與到教學(xué)中來，給學(xué)生提供一種輕松、寬容的課堂氛圍。同時，教師要根據(jù)課程內(nèi)容，充分考慮到每個學(xué)生的差異性，在這個大前提下，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，自評和互評去實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，達(dá)到共同提高的目的。學(xué)生在與同伴探索、研究的過程中學(xué)會了理解他人，學(xué)會了與人共處、協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會的能力。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生喜歡體育課的情感。第二，通過游戲教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)的互動性和參與性的特點(diǎn)決定了通過游戲方式來教學(xué)很有效。贊可夫說：“我們要努力使教育充滿無拘無束的氣氛，使學(xué)生和教師都能夠自由地呼吸。如果不能造成這樣的教學(xué)氛圍，那么任何一種教育都不可能發(fā)揮作用。”游戲教學(xué)正好契合了這種效果。設(shè)置游戲活動時要充分考慮貼近課程內(nèi)容和實(shí)際生活。學(xué)生在游戲式的教學(xué)氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運(yùn)動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的好習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。第三，在體育課程教學(xué)中教師應(yīng)對學(xué)生多鼓勵、多表揚(yáng)，即使學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)不吝嗇你的掌聲和鼓勵，這樣能讓學(xué)生有自我肯定和成就感，能讓他們更加愛上體育課，能更好地完成學(xué)業(yè)，從而很好地提高教學(xué)效果。在這點(diǎn)上尤其適合體育為弱項同時也因此無興趣的學(xué)生，老師的一句鼓勵，都會讓他們對體育發(fā)生改變。無論什么年齡段的學(xué)生，都需要老師的鼓勵。這點(diǎn)在實(shí)踐中得到了很好的證明。

2.探究式教學(xué)，給予學(xué)生更多的活動和思考空間

這也是新課程的要求。我們要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方法，教師夸夸其談，學(xué)生暈暈乎乎，尤其是體育課，理論的灌輸很容易讓學(xué)生走神，這種教學(xué)方式效果肯定不會好。在新課程要求下，教師的主要工作是把課程內(nèi)容設(shè)置好，拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其思考和活動空間。同時，教師應(yīng)該教會學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的方法。俗話說得好：“授之以魚，不如授之以漁?！痹趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，教師應(yīng)及時給予輔導(dǎo)和矯正。對不足之處，我們應(yīng)及時指正，對創(chuàng)新部分我們應(yīng)及時鼓勵和提出來，讓大家共同分享成功，使學(xué)生充分感受到成就感和滿足感。體育課程的特點(diǎn)決定了必須要讓學(xué)生多多嘗試和多多參與，讓他們及時感受到嘗試和參與后成功的喜悅，并與大家共同分享，從而提高體育課程教學(xué)效果。

3.運(yùn)用多媒體手段教學(xué)

對于體育課程而言，場地、器材是搞好體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，當(dāng)然，各地區(qū)和學(xué)校條件會有不同。我們必須因地制宜，充分發(fā)揮體育教師的能動性，選擇適宜的運(yùn)動項目，利用適宜的體育場地器材，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，是一種趨勢，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展也給體育教學(xué)帶來了新的手段和媒介。對于體育課來說，多媒體更多的是讓學(xué)生課后、課余時間去借鑒、操作、查找鍛煉方法、體育知識、健康知識和正確動作等。我在體育課程教學(xué)中，偶爾會給學(xué)生播放一些體育明星的活動集錦或是一些個人訪談節(jié)目，讓學(xué)生感受成功人士的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓他們充分感受體育魅力，將“明星偶像崇拜效應(yīng)”正面引用到課堂中，通過對學(xué)生愛好的契合來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而更好地提高教學(xué)效果。

4.體育教育與德育相結(jié)合

體育課的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力。但我們不能忽略對學(xué)生德育方面的培養(yǎng)和教育，這兩項是緊密相連的。因?yàn)楹芏囿w育教學(xué)內(nèi)容本身就有很多德育方面的內(nèi)容，如籃球運(yùn)動，它就將堅持不懈、協(xié)作意識、團(tuán)隊精神、集體主義等意志品質(zhì)教育滲透在運(yùn)動中。如果在教學(xué)過程中我們將正面和反面的案例結(jié)合講解，并應(yīng)用多媒體教學(xué)，效果是非常好的。因?yàn)轶w育有時候關(guān)鍵因素不是技能，而是心態(tài)、心理。教學(xué)要充分體現(xiàn)、貫徹和落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的身心健康；而反過來，德育又能很好地促進(jìn)學(xué)生體育教育的開展，兩者相得益彰、互相促進(jìn)，只有這樣，我們的體育課教學(xué)才算是真正成功和有效的。

5.課后總結(jié)和評析工作要做好

與其他課程一樣，體育課的課后總結(jié)與評析工作一樣很重要。體育課的課后評析，主要有學(xué)生自評、互評、教師與學(xué)生互評等方式。在評價中，主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、能力發(fā)展等目標(biāo)進(jìn)行。這種教學(xué)評價，不僅對教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有很大提高，為教學(xué)工作也提供了具體、準(zhǔn)確的反饋信息，更能將他們的學(xué)習(xí)興趣與積極主動性激發(fā)和調(diào)動起來，還有利于學(xué)生自我反思和提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會相互合作，是值得每個體育教師借鑒和學(xué)習(xí)的教學(xué)方式?！拔崛杖∥嵘怼！弊鳛轶w育教師，我們也應(yīng)該“三省”我們的教學(xué)效果，學(xué)會反思總結(jié)方能提高。這是我們提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)。因此，作為體育教師，及時反思教學(xué)過程的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，只有不斷地進(jìn)行反思，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而使我們的教學(xué)達(dá)到理想狀態(tài)和結(jié)果。

以上幾點(diǎn)是筆者在實(shí)踐教學(xué)中對體育教學(xué)提高效果的認(rèn)識和總結(jié)，而隨著國家體育課程的不斷改革深化，僅僅這幾點(diǎn)也是不能完全滿足發(fā)展需要的，需要今后各位體育工作者在教學(xué)過程中更好地總結(jié)和提高，一起來提高我們體育課堂教學(xué)的有效性。

楊瓊花.淺談如何提高體育課堂教學(xué)的有效性［J］.新課程：教研，2011（08）.