大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)探討

陳素霞

（昌吉學(xué)院）

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，教育事業(yè)發(fā)生了重大的變革，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用在高校教育評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)、教育模式等各個(gè)方面。課堂教學(xué)是高校教育中最為有效的教育途徑，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高效課堂教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，值得廣大教育者重點(diǎn)關(guān)注研究，這可以加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、大數(shù)據(jù)相關(guān)概述

大數(shù)據(jù)主要指在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下，所呈現(xiàn)的巨量數(shù)據(jù)信息以及隨之而產(chǎn)生的相關(guān)處理技術(shù)。大數(shù)據(jù)具有龐大的數(shù)據(jù)量，涉及的數(shù)據(jù)類(lèi)型多種多樣，數(shù)據(jù)價(jià)值的密度相對(duì)較低，并且對(duì)數(shù)據(jù)的時(shí)效性要求較高。其技術(shù)能夠?qū)?fù)雜信息中有價(jià)值的數(shù)據(jù)篩選出來(lái)，為人們的工作生活帶來(lái)了極大的便利，其廣泛運(yùn)用到生活中的各個(gè)領(lǐng)域，將會(huì)推動(dòng)新技術(shù)的快速發(fā)展。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校課堂教學(xué)的影響

高校的學(xué)科發(fā)展越來(lái)越復(fù)雜，尤其是交叉學(xué)科，需要教師不僅能夠掌握本學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，還要時(shí)刻關(guān)注其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識(shí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使教師能夠通過(guò)多重技術(shù)手段獲取需要的信息數(shù)據(jù)，并利用信息的共享性，不斷挖掘?qū)W科前沿信息，預(yù)測(cè)其發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而提升自身的教學(xué)水平。

在課堂教學(xué)中，融入大數(shù)據(jù)技術(shù)，利用與教學(xué)內(nèi)容相符的視頻等資源，可以使學(xué)生深入了解理論知識(shí)。或是利用大數(shù)據(jù)技術(shù)演示具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，避免危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的人身安全造成威脅，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并利用回放功能加深學(xué)生印象，使學(xué)生既避免了實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，又提升了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也為學(xué)校減少了一筆昂貴的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。

很多學(xué)校的學(xué)生課堂行為都會(huì)被攝像系統(tǒng)記錄，大數(shù)據(jù)時(shí)代的技術(shù)能夠幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為等進(jìn)行整理分析，使教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的差異性實(shí)施不同的教學(xué)方法。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

1.增加預(yù)測(cè)性判斷

教育過(guò)程具有計(jì)劃性，教師與學(xué)生通常是按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，將會(huì)為教師的課堂教學(xué)提供依據(jù)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常行為進(jìn)行整理分析，教師可以充分了解適合學(xué)生的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、理論實(shí)踐方法等，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)的方法、內(nèi)容和時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以預(yù)測(cè)學(xué)生思想、行為的發(fā)展傾向，幫助教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行有效預(yù)防。

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校課堂教學(xué)，將會(huì)增加預(yù)測(cè)性判斷，提升教師的教育主動(dòng)權(quán)，約束學(xué)生行為，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生成為身心健康的綜合型人才。

2.發(fā)揮教師數(shù)據(jù)分析能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教師不僅要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要一定的數(shù)據(jù)分析能力來(lái)適應(yīng)數(shù)據(jù)支持的決策文化。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接影響，是教師專(zhuān)業(yè)性和教學(xué)水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，教師對(duì)教育數(shù)據(jù)的分析能力，也逐漸成為教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。教師需要在復(fù)雜的數(shù)據(jù)中，找到與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的、有價(jià)值的信息，并運(yùn)用在課堂教學(xué)中，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，維護(hù)學(xué)生的身心健康。因此，其數(shù)據(jù)分析能力在高校課堂教學(xué)中的地位至關(guān)重要，在高校課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的數(shù)據(jù)分析能力，已成為高校課堂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。

為了應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)，高校應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，增加開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)分析課程，積極培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)并且數(shù)據(jù)分析能力高的復(fù)合型教師人才。

3.個(gè)性化教育

大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上留下的所有信息進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生過(guò)去的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教師可以通過(guò)分析結(jié)果，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理特征、行為特點(diǎn)等進(jìn)行了解，并具體問(wèn)題具體分析，明確學(xué)生的差異性，適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容、方式及時(shí)間安排，對(duì)學(xué)生因材施教。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨使教師能夠更深入地了解學(xué)生，以制訂更加科學(xué)合理的教學(xué)方法。高校課堂教學(xué)也將趨于個(gè)性化教育發(fā)展，更加尊重學(xué)生的差異性，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效果。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)社會(huì)上各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了一定影響，高校課堂教學(xué)也深受大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響，開(kāi)始廣泛運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。增加預(yù)測(cè)性判斷、提高教師數(shù)據(jù)分析能力、個(gè)性化教育已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，廣大教育工作者應(yīng)更加深入研究，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校課堂教學(xué)的有效性，推動(dòng)高校教育的健康、快速發(fā)展。

［1］張超.淺談大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用［J］.安徽化工，2015（02）：97-99.

［2］喻長(zhǎng)志.大數(shù)據(jù)時(shí)代教育的可能轉(zhuǎn)向［J］.江淮論壇，2013（04）：188-192.