高效課堂的一些體會

王慶梅

（河北省唐山市第三十八中學(xué)）

一、充分預(yù)習是高效課堂必要的前提

課前科學(xué)的預(yù)習是課堂高效的前提，這就要求教師給學(xué)生布置好預(yù)習任務(wù)：一是針對預(yù)習的內(nèi)容，看看哪些是能看得懂的，能理解的；二是找一找預(yù)習內(nèi)容中看不懂的，把它做上記號；三是對于預(yù)習的內(nèi)容，還有什么想法，也把它記下來。這樣讓每一個學(xué)生面對新知識都有一個充分的認識與心理準備。

課堂上學(xué)生會講的讓學(xué)生講，學(xué)生會做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，課堂教學(xué)的重點就放在學(xué)生存疑、模糊的地方，使教學(xué)過程做到有的放矢，既提高了課堂學(xué)習效率，又能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

二、培養(yǎng)興趣是高效課堂的關(guān)鍵

我們學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊,英語基礎(chǔ)更是差得可憐，每個班級大概有十幾個甚至二十幾個學(xué)生根本聽不懂英語，把英語視為“天書”的孩子，上課不是看課外書就是打瞌睡，其余大部分孩子即使聽得懂，也是缺乏積極主動性，對英語的學(xué)習只是迫于考試的壓力。

針對這種情況，我從網(wǎng)上下載了很多MV格式的適合學(xué)生唱的英文歌曲，上課前給學(xué)生在多媒體上放，并鼓勵他們跟著一起唱。因為MV上有歌詞，學(xué)生每節(jié)英語課前都唱上一兩遍，有時候還會占用點課上時間，學(xué)生在一兩個星期后，一首歌就學(xué)會了……慢慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都盼著上英語課了……

三、良好的師生關(guān)系是完成教學(xué)任務(wù)的保障

作為一個教師，同時也作為一個學(xué)生家長，我深深懂得教師在學(xué)生的成長過程中所起的作用。如果一個教師不熱愛他的學(xué)生，他就不可能去關(guān)心他們，如果一個學(xué)生和他的教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的課程，直接影響到這門學(xué)科的學(xué)習成績。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下英語文化、留下英語思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高英語課堂的教學(xué)效果。這就是我們所追求的目標。