游戲法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

張國(guó)慶

（重慶市渝北職業(yè)教育中心）

游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生上課的積極性，通過(guò)某些游戲的開(kāi)展，還可以達(dá)到教學(xué)目的，有助于促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的發(fā)展。很多教育工作者通過(guò)在日常的教學(xué)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)游戲在體育教學(xué)中的展開(kāi)，豐富了體育課的授課內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)模式，使學(xué)生懂得體育精神的奧妙。

一、游戲的過(guò)渡作用

體育課課程安排也是單元教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是說(shuō)，把教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)為考試項(xiàng)目，而且需要每名學(xué)生合格達(dá)標(biāo)，所以，在平時(shí)的課堂中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性的訓(xùn)練，但是，若在課堂的45 分鐘都進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生的課堂興趣下降，甚至?xí)X(jué)得有壓力，有的體育課千篇一律，讓學(xué)生繞跑道跑幾圈，然后做幾節(jié)體操，這種課堂形式只會(huì)使學(xué)生失去對(duì)戶外體育的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)穿插游戲，娛樂(lè)項(xiàng)目。比如，在訓(xùn)練跳遠(yuǎn)課程中，前15 分鐘舒展身體，然后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲：老鷹捉小雞、丟手絹，把學(xué)生的興奮點(diǎn)充分調(diào)整起來(lái)，但是，教師要把握住學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，最后根據(jù)學(xué)生狀態(tài)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，這樣一堂體育課下來(lái)，學(xué)生身心會(huì)得到放松。

二、學(xué)生身心素質(zhì)的提升

體育課上的游戲，為體育課堂營(yíng)造了一個(gè)活躍、寬松的課堂環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣便提高了很多，學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性也被激發(fā)出來(lái)，比如，體育課的籃球練習(xí)，教師采用游戲的模式讓學(xué)生掌握籃球技能，比如運(yùn)球游戲、投籃比賽等，學(xué)生的全身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。體育教師也可以參與游戲，和學(xué)生一起互動(dòng)，教師的合理安排和指導(dǎo)，可以防止有些學(xué)生孤僻離群的現(xiàn)象，教師的引領(lǐng)可以使每名學(xué)生融入游戲中。體育課堂中的游戲并非我們想象的僅僅是放松娛樂(lè)而已，它可以培養(yǎng)學(xué)生大腦的靈活度，對(duì)學(xué)生的思維、記憶、反應(yīng)有很大的幫助，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)游戲帶來(lái)的失敗、成功等各種經(jīng)歷，會(huì)使他們變得更勇敢、機(jī)敏，更加團(tuán)結(jié)向上，提高心理素質(zhì)。

現(xiàn)今社會(huì)需要德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此，讓學(xué)生接觸各項(xiàng)課程安排，體育教學(xué)成為教育界的重點(diǎn)課程之一，教學(xué)方式和方法要合理有效，游戲的有效引入會(huì)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高帶來(lái)幫助，使學(xué)生從游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的成長(zhǎng)和快樂(lè)。