讓環(huán)保教育植根高中化學課堂

余 瑞

（湖北省鄂州市第二中學）

在《普通高中化學課程標準》中明確指出：“化學教學的任務(wù)是讓學生了解化學制品的危害；讓學生能夠運用化學知識治理環(huán)境；讓學生逐步學會從化學角度去認識自然和環(huán)境之間的關(guān)系?！被瘜W猶如一把雙刃劍，既造福人類，也破壞我們的生存環(huán)境，近年來，環(huán)境問題越來越嚴重，已成為威脅人類生存的大問題。因此，作為一名化學教師，我們有責任在教學過程中對學生滲透環(huán)保教育，讓環(huán)保教育植根高中化學課堂。

一、在課堂教學中進行環(huán)保教育

課堂是我們學生學習化學知識的主陣地，所以，在課堂教學中對學生進行環(huán)保教育是非常有效的，我們的人教版高中化學教材中與環(huán)保知識有關(guān)的內(nèi)容很多，因此，在教學過程中，我常常結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育。例如，在學習《來自石油和煤的兩種基本化工原料》時，我這樣給學生講述：煤在燃燒過程中會釋放二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和二氧化碳等，其中的一氧化碳是劇毒的物質(zhì)，二氧化碳則能引起溫室效應(yīng)，二氧化硫和二氧化氮會形成酸雨；在學習《愛護水資源》時，我這樣給學生講述：現(xiàn)在一些單位的生活用水、工業(yè)廢水任意排放造成了嚴重的水體污染，給我們造成了不可估量的損失。學生聽到這些內(nèi)容被深深震撼了，他們明白了保護環(huán)境刻不容緩。

二、在實驗教學中進行環(huán)保教育

化學是一門以實驗為主的學科，化學實驗總要伴隨著一些固體、液體、氣體的物質(zhì)產(chǎn)生，這些物質(zhì)散發(fā)到空氣中、土壤中、水中定會造成環(huán)境污染。因此，在學習人教版高中化學教材時，我總是注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，在實驗過程中，我常常這樣提醒學生：藥品用量盡量少；有害氣體不要任意排放到大氣當中。例如，在學習《化學實驗的綠色追求》《物質(zhì)的分離和提純》《物質(zhì)含量的測定》的實驗時，我積極對學生滲透環(huán)保教育，這樣，學生既意識到保護環(huán)境的重要性，也掌握了保護環(huán)境的方法。

化學和環(huán)保是密切相關(guān)的，在化學教學中對學生滲透環(huán)保教育有著得天獨厚的優(yōu)勢。在今后的教學中，我將繼續(xù)結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育，這樣，不僅能促進化學教學，還能讓學生獲得一定的環(huán)保知識。我相信，環(huán)保教育定會牢牢植根于高中化學課堂，我們的生存環(huán)境定會越來越潔凈。

［1］金曉明.淺談中學化學教學中如何滲透環(huán)保教育.新課程：中學，2010（11）.

［2］馬文平.淺談新課改背景下如何通過發(fā)揮學生的主體作用來提高化學教學效率.中國化學會第三屆教學論文集［C］，2011-05.

［3］閆學云.淺談化學教學中的環(huán)保教育.中國化學會第三屆化學教學發(fā)展論壇論文集［C］，2011-07.