《送別》聲樂教學(xué)分析

崔美梓

（吉林省白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

《送別》是湖南文藝出版社《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練 聲樂卷》中美聲唱法初級曲目。這首作品適合初學(xué)聲樂者學(xué)習(xí)與演唱。在此之前，學(xué)生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了歌唱呼吸、歌唱發(fā)聲方法以及相關(guān)的簡單的樂理知識。這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課后面所銜接的教學(xué)內(nèi)容是節(jié)奏型較難掌握、音域向上擴(kuò)展的歌曲《念故鄉(xiāng)》，可以說學(xué)好本節(jié)課為過渡到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了一定的作用。

一、學(xué)情分析

那么，作為教師要想很好地成為自己教學(xué)中的引導(dǎo)者和組織者。就要對學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，以便更好地完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。接下來，便針對2014級幼教的學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

2014級幼教的學(xué)生在入學(xué)前既沒有接觸過聲樂理論實(shí)踐教學(xué)，也沒有接受過基本音樂素養(yǎng)的全面訓(xùn)練，因此在教學(xué)過程中，主要從唱歌氣息、發(fā)聲、咬字、音準(zhǔn)等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生由“盲唱”走入真正的“演唱”。

二、參考資料及教學(xué)目標(biāo)分析

為了使學(xué)生在今后參加工作中學(xué)有所用，除了使用這門課程的基礎(chǔ)教材外，還可以選用一些輔助教材作為教學(xué)補(bǔ)充。

教學(xué)目標(biāo)分析：

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和教材分析，結(jié)合學(xué)生的基本學(xué)情，可以為這節(jié)課設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：運(yùn)用唱歌技巧有感情地演唱會歌曲《送別》。

2.技能目標(biāo)：初步掌握歌唱發(fā)聲方法并加以運(yùn)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

結(jié)合基本的課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，設(shè)立以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能使用正確的發(fā)聲方法，有感情地演唱《送別》。

教學(xué)難點(diǎn)：1.唱歌的發(fā)聲方法；2.歌曲中旋律音準(zhǔn)。

四、教法、學(xué)法分析

為了講清楚本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠很好地完成本節(jié)課所設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)，再從教法和學(xué)法兩方面來談?wù)劇?/p>

在本節(jié)課的教學(xué)中，可以采用的教法是：講授法、演示法、練習(xí)法、活動法和討論法。通過講授、練習(xí)、競賽等活動，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。通過學(xué)生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，從而獲得知識。如何使學(xué)生在歌唱中更有效地學(xué)習(xí)，還要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探索和創(chuàng)新。在教學(xué)中為了使學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。主要采取以下的方法來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)：課后練習(xí)法、分析歸納法、思考評價(jià)法、總結(jié)反思法。

五、教學(xué)過程分析

下面再來說一說這節(jié)課的教學(xué)過程。

首先，組織教學(xué)，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。其次，發(fā)聲練習(xí)，這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是進(jìn)行唱歌課的前提，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。因此在“咬字”“歌曲共鳴”“氣息”三個(gè)知識點(diǎn)里，教師通過示范唱練習(xí)來演示各個(gè)知識點(diǎn)，和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練來加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧，使學(xué)生能在唱歌中靈活運(yùn)用唱歌方法。再次，導(dǎo)入新課：這個(gè)環(huán)節(jié)從“介紹作者—介紹主題—歌曲分析—學(xué)唱歌曲—感情處理”五個(gè)部分由淺到深進(jìn)行教學(xué)。其中第四個(gè)部分學(xué)唱歌曲分為兩步來完成。第一，唱譜。這是學(xué)習(xí)聲樂最基本的條件之一，使學(xué)生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)的途徑，也是本節(jié)課的第二個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)中通過“音準(zhǔn)競賽”這項(xiàng)活動，使每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的知識由淺入深進(jìn)行掌握。第二，唱歌詞。這是考查學(xué)生歌唱技巧實(shí)踐運(yùn)用能力的手段。第五部分：這是本節(jié)課總結(jié)性的一個(gè)表現(xiàn)與升華。通過討論，使學(xué)生對歌曲有更深入的了解，從而體會歌曲所要表達(dá)的感情。最后：課堂小結(jié)?？偨Y(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況并布置作業(yè)。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的基本學(xué)情，采用多種教學(xué)方法，力求使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后培養(yǎng)以情帶聲、深情并茂地演唱本首歌曲的綜合能力。