淺議提高中職AutoCAD 機(jī)械制圖課教學(xué)實(shí)效的策略

張愛霞 李沛喬 范天中 楊 帆

（寧夏平羅縣職教中心）

在2012 年的全國(guó)中職、高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽上新增了“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”比賽項(xiàng)目，表明了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)在現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育中的重要性。我校從2009 年起就已將AutoCAD 機(jī)械制圖列為機(jī)電和汽修專業(yè)學(xué)生的必修課程。

一、AutoCAD 機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)情

現(xiàn)在的中職學(xué)校普遍存在著學(xué)生文化課基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上存在一定問題的現(xiàn)象，但他們又大都個(gè)性獨(dú)立、思想活躍、意識(shí)超前，容易接受新事物。另外，由于地區(qū)教育差異問題導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊，這給AutoCAD 機(jī)械制圖課程教學(xué)的正常實(shí)施帶來了很大困難。

2.教材存在的問題

目前的AutoCAD 教材主要存在兩個(gè)問題：一是以講解AutoCAD 的理論基礎(chǔ)知識(shí)為主，過難過繁，對(duì)具體操作實(shí)例的分析比較籠統(tǒng)和欠缺，不便于學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)習(xí)起來有一定困難；二是從實(shí)例入手對(duì)CAD 知識(shí)進(jìn)行解析，但引例大多偏重于某個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用，對(duì)基本知識(shí)講解幾乎沒有，顯然適合做上機(jī)操作的練習(xí)指導(dǎo)用書。

3.教學(xué)方式和方法

AutoCAD 是一款實(shí)操性很強(qiáng)的軟件，教師在教學(xué)中主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力，既使其理解相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要鍛煉應(yīng)有的實(shí)際制圖設(shè)計(jì)能力。而傳統(tǒng)的“注入式”單一講授方法會(huì)使學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，忽視或壓抑了其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其逐漸失去對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，直接影響教學(xué)實(shí)效。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題遠(yuǎn)不止這些。中職教師先要從思想上改變教學(xué)態(tài)度，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從行動(dòng)上積極探索、改革創(chuàng)新教學(xué)過程，在教學(xué)模式和方法上下工夫做出調(diào)整，設(shè)法切實(shí)提高AutoCAD 機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果。

二、具體策略

1.突出“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念

（1）做好學(xué)前準(zhǔn)備

我校機(jī)電和汽修專業(yè)學(xué)生會(huì)在第一年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和機(jī)械制圖課程。兩者會(huì)使學(xué)生具備良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能，逐步掌握機(jī)械制圖中的識(shí)圖、手工繪圖方面的基本理論知識(shí)和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖、繪圖能力，使其全面了解與機(jī)械制圖相關(guān)的最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為第二年學(xué)好AutoCAD 機(jī)械制圖課程做好了相應(yīng)文化基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)的準(zhǔn)備。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂上教學(xué)方法的選擇、運(yùn)用及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的激發(fā)是教學(xué)的關(guān)鍵。事實(shí)上，中職學(xué)生大多制圖、識(shí)圖能力較弱，而機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)AutoCAD，最主要的就是能夠快速繪制零件圖和裝配圖。

（3）培養(yǎng)并提高學(xué)生的自學(xué)能力

AutoCAD 技術(shù)發(fā)展迅速，更新?lián)Q代快，要想熟練運(yùn)用它就必須善于自學(xué)，反復(fù)練習(xí)。職校學(xué)生只有明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來的職業(yè)規(guī)劃，并通過不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和更新技術(shù)儲(chǔ)備，才能跟上AutoCAD 發(fā)展的步伐，在將來的工作崗位上才能與實(shí)際需要順利接軌。

2.選用合適的教材和教學(xué)內(nèi)容

（1）精選教材，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用

介于AutoCAD 應(yīng)用軟件每年更新升級(jí)快的特點(diǎn)及中職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，突出實(shí)踐和技能訓(xùn)練的培養(yǎng)目標(biāo)要求，可選擇那些以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例教學(xué)”方式編寫的中職AutoCAD 課程教材，其在內(nèi)容組織上主要突出了易懂和實(shí)用原則，簡(jiǎn)化了復(fù)雜和繁瑣的理論知識(shí)，較符合中職教育和學(xué)生的實(shí)際需求。

（2）選擇實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容

要根據(jù)AutoCAD 不同行業(yè)應(yīng)用需求選擇教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“實(shí)用、夠用”的原則，突出行業(yè)應(yīng)用性、崗位針對(duì)性，體現(xiàn)職業(yè)應(yīng)用的特色。目前兼顧行業(yè)實(shí)用性內(nèi)容的教材不多，案例不具系統(tǒng)應(yīng)用性，平時(shí)教師要注重收集來自本行業(yè)實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)繪圖作為教學(xué)案例，這樣能充分縮短教學(xué)與行業(yè)應(yīng)用之間的差距，使教學(xué)與行業(yè)應(yīng)用零距離，還可按市場(chǎng)和用人單位的具體需求，以定單式服務(wù)形式確定AutoCAD 課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的AutoCAD應(yīng)用水平符合用人單位的實(shí)際需要，畢業(yè)后能直接上崗就業(yè)。

3.改變現(xiàn)有教學(xué)模式，選用先進(jìn)的教學(xué)方法

（1）選擇適用的教學(xué)模式

首先，AutoCAD 軟件教學(xué)的實(shí)施應(yīng)以實(shí)例教學(xué)為模式。在教學(xué)中要給出有代表性的實(shí)例，使學(xué)生從開始就能在“可視化”的實(shí)例中對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)方式深受學(xué)生的喜愛。其次，AutoCAD 課程教學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)依賴性較高，教學(xué)中最好使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來進(jìn)行演示，其操作直觀、便捷。現(xiàn)我校各科教學(xué)全部采用了此系統(tǒng)，建設(shè)了現(xiàn)代化多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，它改變了以往的教學(xué)方式，同步演示使學(xué)生興趣大大提高。

（2）盡量采用較為先進(jìn)靈活的教學(xué)方法

4.定崗實(shí)習(xí)，深化教學(xué)改革

隨著AutoCAD 課程教學(xué)的進(jìn)行及學(xué)生掌握知識(shí)的增多，職業(yè)學(xué)校要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。通過讓學(xué)生到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地定崗實(shí)習(xí)或見習(xí)實(shí)習(xí)，使其深刻了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用前景。在實(shí)習(xí)階段教師主要起組織協(xié)調(diào)作用，及時(shí)解決學(xué)生設(shè)計(jì)繪圖過程中出現(xiàn)的問題并糾正錯(cuò)誤。

李秀娟.AutoCAD2009 繪圖實(shí)訓(xùn)教程［M］.航空工業(yè)出版社，2009.