淺談高中數(shù)學新課改

李寶賢

（甘肅省合水一中）

面對當前全新的高中數(shù)學新課改，在教學實踐過程當中教師不僅應(yīng)當提升自身的親和力，同時還應(yīng)當為學生的學習提供一個自主性的空間，為學生提供更大的主動性，使學生可以更加自由的方式進行學習，以更好地理解課程的相關(guān)知識和難點。此外，教師也應(yīng)當在高中數(shù)學新課改的改革要求下確立學生的教學主體地位，更好地促進知識和能力的結(jié)合，促進高中數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高。

一、創(chuàng)設(shè)豐富的高中數(shù)學教學情境

在當前高中數(shù)學新課改趨勢和要求之下，教師應(yīng)當很好地為學生主動學習創(chuàng)設(shè)出豐富的情境，以更好地培養(yǎng)學生的學習興趣，當前的新課程改革標準確定了在教學實踐過程中應(yīng)當注重教學理念和基本模式。但需要注意的是，在教學中往往學習相當枯燥和乏味，所以學生在學習數(shù)學課程的過程中難以培養(yǎng)自身的積極性。通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，不僅可以使學生切身感受到數(shù)學的魅力，同時還可以增進其對于知識的理解程度。可以與學生多交流，了解他們喜歡什么，對什么感興趣。通過學生所了解、熟悉的社會實際問題（如環(huán)境問題、旅游問題等），為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境。

二、加強學生實踐操作能力的訓練

提供盡可能多的參與機會，讓學生在生活實踐及動手操作中改變學習方式，合作、交流。注意讓學生通過互動體驗、相互交流來認識數(shù)學和數(shù)學思想，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣和自信心。在當前的數(shù)學教學過程中應(yīng)當以全面激發(fā)學生的學習興趣以及增強學生思想意識為主導的原則，不斷促進學生和課堂之間教學策略方案的改革，靈活地交叉運用，提高質(zhì)量。

總的來講，加強對高中數(shù)學新課改的意義重大，正如上文所分析到的，面對當前全新的高中數(shù)學新課改，在實踐的教學過程當中教師應(yīng)當提升自身的親和力。綜上所述，根據(jù)對當前現(xiàn)代化的高中數(shù)學新課改基本要求和基本的標準等進行系統(tǒng)性分析，從實際的角度著手對教學過程當中的難點和重點等進行綜合性研究，旨在為更好地實現(xiàn)教學思想和教育理念的革新，更好地符合當前高中數(shù)學新課改的需求。