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      做快樂的班主任

      2015-08-15 00:53:41劉禎
      新課程·上旬 2015年25期
      關(guān)鍵詞:武威市天祝做作業(yè)

      劉禎

      (甘肅省武威市天??h石門中心小學(xué))

      做快樂的班主任

      劉禎

      (甘肅省武威市天祝縣石門中心小學(xué))

      當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你的學(xué)生在你的教育下有了很大改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂說笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴你,孩子變得聽話懂事了……那快樂是從心里往外涌的。

      記得一本書上曾說:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,是一個(gè)失敗的班主任?!倍嗌倩亓?,我一直努力思考如何做好班主任工作,但總是充滿困惑,至于經(jīng)驗(yàn),更是無從談起。因此只能淺薄地說說自己在工作中的一些做法和體會(huì)。

      一個(gè)班,關(guān)起門來說就是一個(gè)大家庭,如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心、幫助、照顧、鼓舞,那么家庭是和睦與溫馨的。我們知道現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女多、調(diào)皮搗蛋的多,在教育時(shí)給老師帶來了很多困難。其實(shí)在每一個(gè)學(xué)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn),可挖掘出埋藏在他心里的金礦。光有一個(gè)輕松、愉快、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的,還要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念,營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

      1.管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作的習(xí)慣,上課認(rèn)真聽講,及時(shí)掌控課堂秩序,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,課后及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制訂措施,幫助其把學(xué)習(xí)搞上去。

      2.堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事當(dāng)天完成,并經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的做作業(yè)速度,平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。

      3.班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      4.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講策略,班主任要把握“激勵(lì)聲譽(yù)頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      回首以前,每天是千百次的要求這個(gè)叮嚀那個(gè),每天要不厭其煩地打掃衛(wèi)生,檢查作業(yè),每天絮絮叨叨地開班會(huì),每一天都圍著學(xué)生轉(zhuǎn),充滿了艱辛,可這學(xué)期我忽然發(fā)現(xiàn)了許多驚喜:

      驚喜一:每天走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們已將地面清掃干凈,值日生不用我安排,他們自覺輪流。

      驚喜二:每個(gè)同學(xué)都能自覺認(rèn)真地完成家庭作業(yè),早晨一到學(xué)校就擺在課桌上,待我檢查后表揚(yáng)幾句,作業(yè)做的更是帶勁。

      驚喜三:班上男生多,以前下課凈惹是生非,打打鬧鬧,如今都有序地做游戲。

      看到這一樁樁驚喜,我不禁問,是同學(xué)們忽然一下子長(zhǎng)大懂事了嗎?不,不是,是曾經(jīng)的要求內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng),也內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣。

      常言道:每一個(gè)學(xué)生都是一本耐讀的書,每一個(gè)學(xué)生都是一首風(fēng)格迥異的詩,每一個(gè)學(xué)生都有令人欣賞的優(yōu)點(diǎn),有許多我們值得學(xué)習(xí)的地方。比如說:純真,不如說質(zhì)樸。有人問一位教師:“你們班誰最差,誰最笨?”這位老師說:“我們班沒有最差的學(xué)生,更不存在笨的學(xué)生,只有在不同方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。”如果我們有足夠的耐心,就能讀出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),分享每一位學(xué)生成功的快樂。

      班主任工作繁瑣,他是廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。但在很多時(shí)候,我們做班主任總是很苦惱,很頭疼,其實(shí)我想只要我們快樂,為自己的這份工作快樂,為學(xué)生的成長(zhǎng)快樂,為每一天忙碌快樂,就能成為快樂的班主任,合格的班主任,優(yōu)秀的班主任。

      ·編輯孫玲娟

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