• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學數(shù)學作業(yè)設計的問題與策略

      2015-08-15 00:53:41高靜宏
      新課程·上旬 2015年25期
      關鍵詞:運算作業(yè)策略

      高靜宏

      (吉林省大安市叉干鎮(zhèn)中心校)

      小學數(shù)學作業(yè)設計的問題與策略

      高靜宏

      (吉林省大安市叉干鎮(zhèn)中心校)

      作業(yè)是幫助學生靈活運用所學知識的重要手段,它對于促進學生提高學習成效意義重大。而小學是學生培養(yǎng)邏輯思維的初級階段,因此對于小學數(shù)學作業(yè)的設計顯得尤為關鍵。圍繞當前小學數(shù)學作業(yè)設計的問題展開論述,并提出相應的解決策略,旨在提高小學數(shù)學教育水平。

      小學數(shù)學;作業(yè)設計;問題;策略

      作業(yè)是檢驗課堂教學成果以及學生學習能力的重要手段。小學數(shù)學作業(yè)如果能夠設計合理,則能夠有效強化課堂所學知識;反之,作業(yè)只會成為學生的心理負擔,抹殺學生對于數(shù)學學習的興趣。因此,在進行小學數(shù)學作業(yè)設計的時候,應該從學生的實際發(fā)展需要出發(fā),促進學生多方位的全面發(fā)展。

      一、小學數(shù)學作業(yè)設計的問題

      1.仿題現(xiàn)象嚴重

      小學生的數(shù)學作業(yè)通常缺乏創(chuàng)新性,大多以模仿例題為主,結(jié)構(gòu)形式不改變,只是單純地變換數(shù)字,因此,學生花多數(shù)時間做相同類型的題目,如此機械反復,不僅乏味單調(diào),還不利于小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

      2.缺乏交流合作

      小學數(shù)學作業(yè)大部分設計成需要學生獨立解決的題目,很少有內(nèi)容需要依靠學生之間的交流合作而完成,長此以往學生缺乏團隊合作意識與團隊合作能力,不利于學生的全面發(fā)展。

      3.缺少分層設計

      小學教師往往忽視學生掌握知識的程度,對學生作業(yè)不考慮太多,全班一個樣,不能分層進行設計,導致學生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

      二、小學數(shù)學作業(yè)設計的對策

      1.注重學生之間的交流合作

      小學數(shù)學作業(yè)設計的要求不僅要提高學生演算題目的能力,還應該注重培養(yǎng)學生之間的交流與合作,將理論與實際結(jié)合起來,運用數(shù)學知識去解決實際問題。比如,在進行簡單的加減運算時,學生可以通過游戲的方式訓練運算能力,模仿買賣的游戲,增加加減運算訓練的趣味性。不僅如此,學生還可以兩兩之間通過競賽的方式,在教師提出簡單運算問題之后,經(jīng)過搶答得出答案,回答錯誤或者運算較慢的學生表演節(jié)目以示懲罰。

      2.數(shù)學作業(yè)設計多樣化

      目前,我國大部分小學數(shù)學作業(yè)都以計算題目為主,內(nèi)容枯燥、單一,而小學數(shù)學應該以多樣性、趣味性、探索性的形式而存在,緊扣生活的主題,讓學生了解到學習數(shù)學知識的實用性與必要性。小學數(shù)學作業(yè)在進行設計時,應該注重理論與實際相結(jié)合,口頭作業(yè)與書面作業(yè)互相穿插,多設計一些與生活息息相關的應用問題,培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

      3.合理設計作業(yè)量

      小學數(shù)學作業(yè)的數(shù)量并不是越多越好,而是要趨于科學、合理,重質(zhì)而不重量,力求以少量的訓練獲得最大的效果,達到事半功倍的效果。數(shù)學學科本身具有復雜、枯燥的特點,針對小學生的心理而言,小學數(shù)學作業(yè)的布置應該控制在30分鐘之內(nèi),否則學生的注意力容易散漫,會對數(shù)學作業(yè)感到不耐煩,從而導致作業(yè)喪失自身價值。因此,小學數(shù)學作業(yè)應該具有針對性,并且合理分配學生的學習、休息時間。

      總之,小學數(shù)學作業(yè)的設計影響了學生對于知識的實際運用水平,因此,在設計的時候應該注重內(nèi)容、時間等各方面的合理安排與搭配。

      [1]李彥,文春蓉.新課程小學數(shù)學作業(yè)設計的問題與策略[J].現(xiàn)代中小學教育,2011(10):46-49.

      [2]楊幫武.小學數(shù)學作業(yè)設計的問題與策略初探[J].吉林教育,2014(26):58.

      ·編輯韓曉

      猜你喜歡
      運算作業(yè)策略
      重視運算與推理,解決數(shù)列求和題
      有趣的運算
      快來寫作業(yè)
      例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
      我說你做講策略
      高中數(shù)學復習的具體策略
      “整式的乘法與因式分解”知識歸納
      撥云去“誤”學乘除運算
      作業(yè)
      故事大王(2016年7期)2016-09-22 17:30:08
      Passage Four
      新郑市| 清水县| 饶阳县| 壶关县| 长垣县| 定结县| 呼伦贝尔市| 邻水| 巴林左旗| 新龙县| 北票市| 安义县| 金华市| 成武县| 浙江省| 德保县| 河津市| 崇义县| 南京市| 龙陵县| 佳木斯市| 淮阳县| 上犹县| 建昌县| 沙田区| 安平县| 稷山县| 岑巩县| 安陆市| 麟游县| 永顺县| 米林县| 昌黎县| 丘北县| 定陶县| 博乐市| 商南县| 娄底市| 建始县| 阿克| 垣曲县|