淺談新時代、新課改下的高中歷史教學理念

陳云飛

（重慶市云陽縣高陽中學校）

新課改的基本理念，相當多的是我們中學歷史教師已經(jīng)意識到的。只不過是我們在實踐中偶然想到的，沒有像課標組專家總結得那樣系統(tǒng)化、理論化、體系化。因此，一些新課改的基本理念，我們似曾相識，可又說不清楚、講不明白。結合多年課堂教學實踐，簡單梳理一下對高中歷史教育教學新理念的理解和認識。

從根本上說，中學歷史學科的課程理念目標是要讓學生通過歷史學習認識生存現(xiàn)狀、提高生存智慧、更好地開拓未來。

一、以人為本

首先是堅持一切為了學生的發(fā)展，為了學生的全面而有個性的發(fā)展。新課程標準和高中歷史教材體現(xiàn)的“以人為本”，表現(xiàn)在教學目標、教學內(nèi)容、教學形式、學習方式、教學評價等方面的多樣化，以適應每一個學生的學習和發(fā)展。注重培養(yǎng)學生健全的人格和健康的審美情趣、積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神。

二、尊重歷史，追求真實

歷史學科是一門實證性很強的學科，強調(diào)求真、求證。歷史教材不是“圣經(jīng)”，歷史可以從多種媒介或途徑獲得。高考試題并沒把歷史教材敘述的歷史當作唯一正確、客觀的歷史，而是要更客觀、更全面地敘述、認識歷史，教材和高考試題都在求真。

三、增強歷史意識

歷史意識就是人類在文明發(fā)展過程中產(chǎn)生出來的對自身歷史的記憶和描述，并在求真求實的基礎上總結經(jīng)驗、汲取智慧，進而把它用于現(xiàn)實生活的一種觀念和要求。它不僅包括歷史本身，還應該包括在歷史事實的基礎上研究和總結歷史發(fā)展的規(guī)律，以及總結研究歷史的方法和理論；每位學習過歷史知識的人都能具有的思想認識，最基礎的是時空觀念、真?zhèn)斡^念、判斷辨別觀念，學生與他人交往時的態(tài)度、方式、方法等；學生通過學習使自身在知識、思想、情感等方面獲得進步。

四、增強歷史洞察力和歷史使命感

學生從學習中積累現(xiàn)實社會關系的基礎，學會尊重、合作、欣賞，發(fā)展人類的共同責任，反對不公正的社會制度和現(xiàn)象。通過學習人類發(fā)展的歷史來認識自我、認識社會、認識自然及其相互關系，從而形成正確的、積極的歷史觀和人生觀，養(yǎng)成對國家和民族的歷史責任感。

在教育教學中把歷史與現(xiàn)實、學習與發(fā)展、學科課程與社會需要聯(lián)系起來，關注學生學習興趣和經(jīng)驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于動手、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生民主意識、法制意識、合作意識和國際意識，這是中學歷史學科課程目標的核心。