論高中物理實驗教學(xué)的關(guān)鍵性

張 潔

（江西省豐城中學(xué)）

一、高中物理實驗教學(xué)的關(guān)鍵性

我們都知道，在高中物理實驗教學(xué)過程中，老師會把實驗的過程親自展示給學(xué)生，學(xué)生不僅能主動地參與到講解過程中，而且對物理結(jié)論的來源會掌握得一清二楚，對知識點的了解非常到位。同時，在物理實驗過程中，如果學(xué)生對實驗有不理解的問題，包括實驗的方法、實驗?zāi)康?、實驗結(jié)果、實驗用品的使用等各個方面的問題，學(xué)生也可以隨時向老師提問。老師也會在實驗過程中不斷地引導(dǎo)，對于實驗出現(xiàn)問題的地方，老師也會耐心地加以指導(dǎo)。通過物理實驗教學(xué)的方式，老師與學(xué)生之間的互動會比較多，學(xué)習(xí)的效果也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師單純講課的方式。這足以說明，物理實驗教學(xué)的方法在初中物理學(xué)習(xí)過程的地位之重，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響之大。

二、高中物理實驗教學(xué)的方法

物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是實驗，在高中物理實驗教學(xué)的授課過程中，老師掌握自身的引導(dǎo)作用和指導(dǎo)地位，制定出相應(yīng)的實驗教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動參與實驗，從而完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。我們從三個角度來制定高中物理實驗教學(xué)的方法。

1.分配小組合作實驗

在現(xiàn)在的班級中，如果老師個人做實驗，全班一起觀看的方法，并不能讓每個學(xué)生都積極參與到實驗的講解過程中。所以物理老師可以幫助學(xué)生進行分組，發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極動手，靈活動腦，開發(fā)學(xué)生自己獨立思考的能力及其與同學(xué)之間的合作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣

“興趣是最好的老師?！比绻麑τ谖锢韺嶒炦B最基本的興趣都沒有，對所學(xué)的物理知識不存在絲毫的求知欲，那樣的話學(xué)習(xí)不會有半點成效。所以，高中物理老師應(yīng)該分出一部分精力來提高學(xué)生對于物理實驗的積極性，只有在學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的前提條件下，獲得的學(xué)習(xí)效果才會倍加明顯和有效。

3.開展物理課外實驗

在現(xiàn)實條件的允許下，保證學(xué)生自身安全，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行一些課外物理實驗。這樣的話，不但會豐富學(xué)生的課余生活，同時也讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生熱情，不斷樹立起他們學(xué)習(xí)物理的自信心。

綜上所述，高中物理實驗教學(xué)的方式給學(xué)生學(xué)習(xí)物理帶來很多益處，老師只有認(rèn)識到物理實驗教學(xué)方式的關(guān)鍵所在，想辦法去采取措施，制定出符合實驗要求的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科的積極性及其主動性，并加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。只有在師生雙方共同努力的前提下，我們初中的物理實驗教學(xué)才會更加有聲有色，才會讓更多的學(xué)生熱愛物理這門學(xué)科，勇于創(chuàng)新和探索，開拓出物理世界的新天地。

［1］李淑紅.初中物理實驗教學(xué)策略研究［J］.科技資訊，2015（07）：197.

［2］王夕展.初中物理實驗教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)［J］.學(xué)周刊，2015（28）：66.