民族傳統(tǒng)體育教育對學生民族傳統(tǒng)文化意識的影響

蔣麗芳

（河南省平頂山學院）

作為民族文化中一朵奇葩的民族傳統(tǒng)體育，在歷史文化這個大舞臺中曾有著耀眼的光芒，經(jīng)過不斷的挖掘和整理后，其獨特的民族特色更彰顯了其無窮的魅力。在高校開展民族傳統(tǒng)體育教育，不僅可以讓學生更加了解傳統(tǒng)體育的內(nèi)容、時代背景及其所蘊含的各種情感，更能通過對傳統(tǒng)體育的深刻認知促使學生思想觀念的轉(zhuǎn)變，進一步增強學生的民族傳統(tǒng)文化意識，有助于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣。

一、武術教學對當代大學生傳統(tǒng)文化意識的影響

武術作為中國傳統(tǒng)體育項目之一，一直以來都被外國人視為中華文化的一個象征。2009 年國家體育總局也對武術項目進行了具體的規(guī)范，武術是以中華武術文化為理論基礎，以技擊方法為基本內(nèi)容，以套路、格斗、功法為主要運動形式的傳統(tǒng)體育。通過國家體育總局對于武術項目的定義我們不難看出，武術這項運動項目有著濃重的傳統(tǒng)文化烙印，開展武術教學是當代高等院校體育教育繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重大舉措。

在大學體育教學中，開展武術教學不能僅僅從技擊方法和套路、格斗等方面著手，應重視傳授這項運動中的文化積淀。因為武術本就不是一種簡單的體育形式，而是一套極為完整的意識形態(tài)體系，這其中包含了儒學、中華傳統(tǒng)美學、佛教思想以及中華傳統(tǒng)哲學等方面的內(nèi)容，如果單純地從身法、步法、拳法和腿法等外在的表現(xiàn)形式著手進行教育，將會泯滅這項傳統(tǒng)運動項目對于學生的文化熏陶作用。

武術中講求“內(nèi)外兼修、天人合一、陰陽對立統(tǒng)一”等思想，而這些思想都是中華傳統(tǒng)思想的精華，是中華傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)，同時中華武術還深刻蘊含著“自強不息、剛健有為”等愛國主義思想。中華傳統(tǒng)武術還非常講究武德，以“仁”為核心思想的儒家主張在我國的傳統(tǒng)武學文化中也有著非常核心的地位。因此，在傳統(tǒng)武術教學中應深度地挖掘這些文化瑰寶，通過對武術一招一式的學習來感悟中華傳統(tǒng)思想，感受文化的氣息，通過武術學習讓學生懂得注重個人的修為。

中華武學中的寬容謙和、不恃強凌弱以及尊師重道的道德標準都是當今社會極為需要的，作為未來社會中流砥柱的大學生，如果僅僅具備優(yōu)秀的文化知識和技術水平，而不具備良好道德的話，則很難想象我們的社會會走向何方。因此，在武術教學中教師同樣要遵循傳統(tǒng)武術的教育方法，未做事先做人，凡事以德為先，通過這樣的熏陶讓學生成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，也為整個社會的安定團結(jié)做出一定的貢獻。

二、傳統(tǒng)養(yǎng)生體育促進學生感悟中華傳統(tǒng)養(yǎng)生文化

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，近年來有關養(yǎng)生的話題熱度一直持續(xù)不下，而且還有逐漸升溫的趨勢，作為我國傳統(tǒng)養(yǎng)生學重要組成部分的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生卻一直很少受到關注，然而體育養(yǎng)生相較藥物養(yǎng)生以及食療養(yǎng)生更為直接，效果也更為顯著。傳統(tǒng)養(yǎng)生體育中中醫(yī)傳統(tǒng)思想的滲透非常深刻?！渡袝ず榉丁分芯蛯⒈豢醋魇侨松甯Ｖ唬】甸L壽不僅是古代帝王的追求，也為尋常百姓所熱衷。在大學體育教學中實施傳統(tǒng)養(yǎng)生體育教育不僅能夠有效地增強學生的體質(zhì)，促進學生健康水平的提高，同時還能夠讓學生感悟我國傳統(tǒng)的養(yǎng)生文化。中華傳統(tǒng)養(yǎng)生文化在幾千年的發(fā)展歷程中吸納了儒學、道、佛等哲學思想，注重清心寡欲、修養(yǎng)心性，提倡人與自然的和諧共處，也講求天人合一的重要思想。如，道家思想講求柔靜、凝神靜氣，佛家講求調(diào)心、養(yǎng)息，注重頓悟，儒家講求以理制心，合理地控制自己的欲望。這些思想都與我國傳統(tǒng)文化思想有著極為密切的聯(lián)系，同時也與當代的養(yǎng)生學有著驚人的相似。在大學階段的養(yǎng)生體育教學中，教師除了注重對于養(yǎng)生體育在技法等外在的內(nèi)容上做出努力外，更為重要的是要讓學生修內(nèi)在，要讓學生心無旁騖地進行大學階段各個學科的學習，這樣更有助于學生獲得知識，也更有助于學生在信息爆炸的時代之中保持一顆平靜之心，這樣會讓學生在今后的學習和社會競爭之中避免很多不必要的麻煩。同時通過養(yǎng)生體育教學能夠讓學生掌握傳統(tǒng)的養(yǎng)生技巧，這對于提高學生的健康水平也有著非常重要的作用。

三、民俗體育有助于學生了解我國民間傳統(tǒng)文化

所謂民俗體育就是由民眾所創(chuàng)造，也最終為民眾所傳承和享用。我國的傳統(tǒng)民俗體育體現(xiàn)著我國社會的演變歷程，也反映著我國各個時代政治、經(jīng)濟、文化等方面的特色，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。例如，賽龍舟項目，相較現(xiàn)代的水上劃艇項目雖然專業(yè)性和技術性略顯不足，但是其悠久的文化底蘊卻是當代水上劃艇項目遠不能及的。眾所周知，賽龍舟項目的誕生與我國偉大的愛國主義詩人屈原有著很大的聯(lián)系，可以說賽龍舟項目是對于詩人屈原的祭奠，也是對于我國傳統(tǒng)家國文化的祭奠。諸如此類的競技項目數(shù)不勝數(shù)，包括各類的棋類項目，舞獅、舞龍、放風箏等等，這些傳統(tǒng)民俗體育無不包含著深刻的中華傳統(tǒng)文化。還有像踢毽子、打陀螺、抖空竹等傳統(tǒng)體育項目，難度較低，也往往能吸引學生的參與興趣，在課堂教學過程中教師也能夠方便組織。

我國傳統(tǒng)民間體育的形式還有很多，我國地大物博，每個地區(qū)的傳統(tǒng)民俗體育都有著很強烈的地方特色，而對于這部分體育形式，教師可以在組織教案時自行學習，對這些項目的來歷、演變歷程等方面的知識進行歸納整理并掌握，然后在課堂上教會學生這些體育項目，讓學生親身參與，并且感悟教師所講述的這些項目背后的文化故事。

四、少數(shù)民族體育促進大學生更加了解我國多民族傳統(tǒng)文化

我國是一個多民族組成的國家，在漫漫的歷史長河之中，許多民族之間相互融合，彼此交流文化，形成了具有中華民族特色的少數(shù)民族體育運動項目。我國自新中國成立以來對于少數(shù)民族文化的保護非常重視，為此設置了少數(shù)民族體育大會等比賽賽事。在大學體育教學中，應該將少數(shù)民族體育項目作為中華傳統(tǒng)體育項目的重要組成部分給予高度的重視，通過對這些少數(shù)民族體育運動的學習和了解，能夠讓我們更了解少數(shù)民族文化的演變歷程，這非常有助于促進各個民族之間的團結(jié)和交流，讓體育成為溝通和維護民族團結(jié)的紐帶，促進各民族文化的共同繁榮。

在我國高等院校的體育教育中，有效地開展民族傳統(tǒng)體育教育將會對大學生傳統(tǒng)文化積累和理解起到至關重要的作用。傳統(tǒng)武術、養(yǎng)生體育等體育項目無不包含著深厚的中華傳統(tǒng)文化底蘊，作為教師要充分利用這些傳統(tǒng)體育運動項目，既要傳授技藝又要傳授文化。民俗傳統(tǒng)體育和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育都是我國各民族勞動人民歷經(jīng)千年傳承而留下來的文化精髓，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，對于這些體育項目的了解和學習同樣也是繼承和發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的重要實踐，而且對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的學習更是了解少數(shù)民族習俗和文化的重要舉措，也是促進中華民族團結(jié)、當代社會和諧穩(wěn)定的重要教育實踐。

［1］李庚全，張玉田.和諧社會建設中體育價值評價研究［J］.北京體育大學學報，2012（01）.

［2］劉衛(wèi)華，龍佩林.世界華文教育中優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化傳播現(xiàn)狀與對策［J］.武漢體育學院學報，2014（12）.