高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題及策略

張 英

（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院）

武術(shù)是中華民族的瑰寶，在我國歷史文化中具有重要的影響。高校武術(shù)教學(xué)也由來已久，在高校開設(shè)武術(shù)課程對(duì)學(xué)生無論是身體發(fā)展還是精神塑造都有積極意義。但近年來高校武術(shù)教學(xué)存在諸多問題，本文將針對(duì)問題進(jìn)行闡述并提出相關(guān)解決策略，望能促進(jìn)武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

一、客觀因素

從客觀方面來說，主要存在相關(guān)法律法規(guī)不健全、師資條件差以及場(chǎng)地器材少等問題。

例如，以湖北省30 所高校為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分析，湖北省沒有制定完善的相關(guān)法律法規(guī)，具體教學(xué)活動(dòng)得不到制度上的支持和保障；另外師資力量也相對(duì)薄弱，教師的個(gè)人能力與業(yè)務(wù)能力差距較大。場(chǎng)地與器材的短缺也制約著武術(shù)教學(xué)的發(fā)展，30 所高校中幾乎沒有專門的場(chǎng)館進(jìn)行武術(shù)的相關(guān)教學(xué)和訓(xùn)練，沒有學(xué)習(xí)武術(shù)的良好環(huán)境。

針對(duì)湖北省存在的問題，可以完善相關(guān)法律法規(guī)，保障武術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行。師資力量方面，要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)力度，提高武術(shù)教師的整體能力，保證武術(shù)教學(xué)活動(dòng)的正常開展。關(guān)于場(chǎng)地器材方面，由于目前湖北省不少高校有室外的體育場(chǎng)，所以可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況有計(jì)劃地建設(shè)室內(nèi)場(chǎng)館，同時(shí)也要高效地利用室外體育場(chǎng)，為武術(shù)教學(xué)營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。

二、主觀因素

從主觀方面來說，主要存在教師教學(xué)思想偏差、教學(xué)方式單一、學(xué)生不重視等問題。

體育教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要求學(xué)生有強(qiáng)健的體魄，更要求學(xué)生有健全的人格，這樣的人才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。還是以湖北省30 所高校為例，老師在武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)方面有偏差，認(rèn)為武術(shù)教學(xué)主要是鍛煉學(xué)生的體格，對(duì)人格塑造方面沒有太大作用。老師在思想認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差就直接導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)形式單一，以技術(shù)為主而忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。老師沒有新意的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)沒有興趣，久而久之就忽視了武術(shù)教學(xué)，武術(shù)教學(xué)整體呈下降趨勢(shì)。

針對(duì)湖北省的上述問題，首先就要提高教師整體素質(zhì)和水平，糾正教師認(rèn)識(shí)上的偏差，只有教師認(rèn)識(shí)正確才會(huì)改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師要大膽放開思維，在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方式，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。只有教師思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，學(xué)生才會(huì)重視武術(shù)教學(xué)，新穎的教學(xué)方式也才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、主體因素

學(xué)生是武術(shù)教學(xué)的實(shí)施主體，但根據(jù)河南省31 所高校研究發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生對(duì)武術(shù)認(rèn)識(shí)不全面，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）沒有深刻認(rèn)識(shí)到武術(shù)的價(jià)值。（2）學(xué)生了解武術(shù)的途徑過于單一，主要是通過文學(xué)藝術(shù)了解，而文學(xué)藝術(shù)都是作者根據(jù)自己情感表達(dá)的需要對(duì)武術(shù)進(jìn)行夸張、變形，最后呈現(xiàn)出來的.為了達(dá)到更好的舞臺(tái)效果而借助武術(shù)這種形式展現(xiàn)出來，這種藝術(shù)的變形與武術(shù)的本質(zhì)有一定的差別，不是武術(shù)的精髓。（3）對(duì)武術(shù)包含的內(nèi)容不了解。

上述河南省存在的問題不是一個(gè)個(gè)例，而是各省市都存在的問題，在相關(guān)解決策略方面就要顧全所有高校。學(xué)生對(duì)武術(shù)價(jià)值認(rèn)識(shí)不全面就要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，主要途徑就是教師在課上加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能將學(xué)習(xí)內(nèi)容局限在技術(shù)方面，從思想方面提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。另外，要通過各種形式加強(qiáng)武術(shù)宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到武術(shù)的本質(zhì)和其中的精髓，分清文學(xué)藝術(shù)與武術(shù)本身之間的差別。學(xué)生要通過各種渠道多了解武術(shù)，不能將所有希望都寄托于課堂上，課上學(xué)習(xí)時(shí)間有限，難以滿足武術(shù)教學(xué)要求。最后，要深入研究武術(shù)的精華，掌握武術(shù)所包含的內(nèi)容。

武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，承載了中國文化的精髓，各高校應(yīng)該重視武術(shù)教學(xué)，將武術(shù)精神傳承下去。當(dāng)然，武術(shù)教學(xué)中存在著諸多問題，無論是主觀因素還是客觀因素還是其他，都是事物發(fā)展的必然規(guī)律，在武術(shù)教學(xué)中要正視這些問題，積極面對(duì)，不斷探索尋找解決問題的方法，這樣才能將武術(shù)精神一直傳承下去，同時(shí)也促進(jìn)高校武術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

［1］江奔,袁靜.高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題分析及對(duì)策［J］.體育時(shí)空，2012（06）：33.

［2］袁東.淺談高校武術(shù)教學(xué)中存在的問題［J］.神州：下旬刊,2014（02）：122.