淺析如何進行中職數(shù)控教學改革

李越男

（吉林省工業(yè)技師學院）

在新時代的環(huán)境下，新的改革能夠推動社會的發(fā)展，故而在中職數(shù)控教學方面，教師應積極推動改革，如此才能提高中等職業(yè)數(shù)控專業(yè)的教學效果與效率。以下就是筆者對此的具體分析。

一、創(chuàng)新中職數(shù)控教學結構

要進行中職數(shù)控教學改革，首先就應對其教學結構進行創(chuàng)新。對此，筆者認為最先要做的就是創(chuàng)新改革數(shù)控專業(yè)的基礎知識結構，如此才能為中職數(shù)控專業(yè)的改革奠定堅實的基礎。其次，還需要與時代的發(fā)展相適應，將當今的CAD制圖軟件與CAM軟件應用技術的知識結構進行一定的創(chuàng)新，能使學生的知識儲備更為豐富。最后，也是比較重要的一點，就是要全方位地進行中職數(shù)控專業(yè)相關的理論知識與實踐知識改革，以此促使學生的理論知識與實踐能力均得到發(fā)展。

二、創(chuàng)新中職數(shù)控的師資隊伍

教師是學生獲得知識的重要途徑，所以，中職院校數(shù)控專業(yè)教師有較強的實際操作能力是很重要的。故而要進行中職數(shù)控教學改革，也應對其師資隊伍進行相應的創(chuàng)新。對此，筆者認為學校方面可以通過與企業(yè)合作，讓教師定期去工廠進行實際操作，從而培養(yǎng)與加強教師的實際操作能力，讓教師能夠更好地教導學生，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

三、創(chuàng)新考核體系

中職院校學生的水平本身就不如全國統(tǒng)招的本科類院校學生，這主要是因為中職院校學生的學習方式不夠完善，這樣導致其考核方式不夠完善。因此，在創(chuàng)新中職數(shù)控教學方式時，對其考核體系也應進行相應的創(chuàng)新。而創(chuàng)新考核體系，首先就需要將中職數(shù)控的專業(yè)特點以及中職院校的特點考慮進去。數(shù)控專業(yè)作為一門實踐性很強的專業(yè)，其在進行考核時，不但要對學生的理論知識進行考核，同時還要檢測學生的實際操作能力。由此，中職數(shù)控專業(yè)進行考核時，應將考核范圍與自身情況進行融合，如此設計出來的考核體系才能夠推動中職院校的發(fā)展，培養(yǎng)出綜合能力強的學生。

中職院校的數(shù)控專業(yè)教學創(chuàng)新隨著時代的發(fā)展是必須進行的，而這也與新時代下所需要的人才相適應，故而，作為一名數(shù)控專業(yè)的教師，在實際教學中應積極轉變自己的教學思想，對教學方式進行有效的創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出綜合性人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

謝東，丁杰雄，杜麗，等.高速加工運動性能預測方法研究［J］.農(nóng)業(yè)機械學報，2014（06）.