背景知識傳授在英語教學(xué)中的必要性

河北科技大學(xué)外語學(xué)院 曹志蕊

背景知識在語言學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，本文從語言的特殊性，交際性等方面論述背景知識的重要性。

一、語言的特殊性

語言是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，它是人們在長期的社會生活實踐中約定俗成的。例如，英語中的“Ladies first，Thanksgiving， Homecoming， Girls League Dance，sandwich”等等；漢語中的“少先隊、黑五類、臭老九、一國兩制、躍上新臺階”等等，這些都是在特定的社會歷史環(huán)境中產(chǎn)生的。如果把漢語中的“少先隊、警察叔叔、月餅”譯成英語就是“Young Pioneer，Uncle Policeman，mooncake?！边@些詞都很簡單、常見，可是外國人卻很難懂，因為他們不了解有關(guān)的文化背景。同樣，我們學(xué)習(xí)英語也會遇到類似的問題。例如，“You are indeed a lucky dog”這句話，如果按字面翻譯成漢語就是：“你真是一條幸運(yùn)的狗?！边@在漢語中完全是一句罵人的話。“狗”一詞，在中國人看來是貶義的，如我們常說“走狗”，“癩皮狗”，“狗崽子”，“狗頭軍師”等等，用來描繪所厭惡的人。可是，在英語中這句話是說，“你真是個幸運(yùn)兒”?！肮贰痹谶@兒用來指人，不但沒有罵人的意思，而且還表示一種親昵的關(guān)系。在美國“狗”是家庭成員。人們對它往往含有褒情善意。因此，同一個詞在不同的文化背景中意義不同。我們要想掌握和運(yùn)用一種語言，就必須了解產(chǎn)生這種語言的社會，學(xué)習(xí)這個社會的文化。否則，就無法正確理解和運(yùn)用這種語言。

二、語言的交際性

語言是一種社會交際的工具。語言的功能很多，但其最本質(zhì)的和最主要的是它的交際功能。當(dāng)代大學(xué)生往往具備了一定的閱讀和寫作的能力，但是提起運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，往往會退縮。要想提高學(xué)生的交際能力，學(xué)生要加強(qiáng)對自己的訓(xùn)練。同時教師也必須教會學(xué)生兩種實際知識，一是英語的基礎(chǔ)知識，二是運(yùn)用英語的交際知識和交際規(guī)則。只有讓學(xué)生們同時掌握以上兩種知識，英語的社會交際功能才能得到充分的發(fā)揮。我認(rèn)為這正是母語教學(xué)與外語教學(xué)的根本區(qū)別。只重視前者，忽視后者，往往會造就出“高分低能”的學(xué)生，因為只掌握了書本知識的學(xué)生，他們的英語是在不具備社會和文化環(huán)境的情況下學(xué)習(xí)的，一旦面向社會，進(jìn)入一種陌生的文化環(huán)境，他們在實際運(yùn)用語言的時候，就會遇到許多困難，甚至無法進(jìn)行正常的交際。

由于文化的差異，用母語互譯的方式錯誤地理解和翻譯某些句子和詞匯，往往會鬧出許多笑語。所以背景知識傳授在英語教學(xué)中極其重要。