如何培養(yǎng)中學生作文興趣

江西豐城三中 滕國平

曾對初中學生的作文情況進行過調(diào)查，竟然有80%的同學不喜歡寫作文。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其主要原因是很多學生對寫作沒有興趣。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也曾說過：“只有熱愛是最好的老師?！眱晌粋ト说脑?，都強調(diào)了興趣對學好一門功課的重要性。那么到底應該如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣呢？

一、教師要給學生創(chuàng)設一個樂于寫作的環(huán)境，激發(fā)寫作的興趣

1.更新教師對作文的評價觀。

（1）教師要學會理解和尊重學生對生活的認識和情感體驗，客觀評價學生作文，不要求全責備。對于學生作文的評改，當然應該指出問題所在，并在指出問題之后幫助他們找出原因。

（2）要學會欣賞。對于學生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點，最重要的不是表揚，而是發(fā)自內(nèi)心的欣賞。

（3）評語要恰如其分，富有個性。

2.豐富學生的寫作素材，及時尋找讓學生寫作的機會。

課堂是學生的主要陣地，但僅靠教材積累寫作素材是不夠的。教師要多組織一些活動，指導學生組成各類興趣小組，讓他們將筆觸面向家庭、學校，深入到社會。教師要根據(jù)現(xiàn)實生活的需求，及時尋找讓學生寫作的機會。教師要拓寬學生寫作的渠道，不能將作文局限在規(guī)定的時間和場景中，要給學生一個自由練筆的空間。

二、要給學生創(chuàng)造一個展示作文的平臺，從成功的快樂中培養(yǎng)自己的興趣

1.欣賞優(yōu)美句段。

教師要認真分析和找尋作文中優(yōu)美的句段，特別是起步作文或?qū)W困生的作文。在作文評講課上，讓學生朗讀這些句段，并闡述理由，讓全班同學欣賞。教師要對有創(chuàng)新、有個性的妙語，給予充分肯定，即使只有一兩句。這些妙語其價值往往會超出那些結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實的四平八穩(wěn)的整篇作文，況且那些名篇名著之所以有“名”，有哪篇又少了妙語的功勞呢？

2.優(yōu)秀習作展示。

班內(nèi)的墻報開辟優(yōu)秀習作專欄，將學生的優(yōu)秀習作及時張貼，以便本班的師生閱讀、欣賞。經(jīng)常組織演講比賽，讓每一個學生都有展示自己作文、鍛煉演講才能的機會；每期班級黑板報都要選用學生作文片段。最好每期教師編印1~2期班級作文?？瑢？?，班上每位同學的作文至少刊登一篇，在班內(nèi)、校內(nèi)傳閱。有條件的話，可以每人印發(fā)一份，以便長期保存。

3.作文發(fā)表。

教師要積極組織學生參加各種作文競賽活動，并且力爭獲獎，利用競賽主辦單位的權(quán)威性、競賽活動的高等級性、競賽輿論的社會性激發(fā)學生寫作的熱情，使學生品嘗到成功的歡樂。當教師發(fā)現(xiàn)學生中的作文有一定的品位后，要迅速指導修改，在確認到達發(fā)表質(zhì)量后推薦給有關(guān)報刊。

有了樂于寫作的環(huán)境和展示習作的平臺，作文水平一定能夠提高！