“課堂有限，趣味無限”——小學(xué)英語單詞趣味教學(xué)法策略分析

江蘇蘇州昆山市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王鈺珺

俗話說：“興趣是最好的老師?！眴卧~作為構(gòu)成英語語言的重要組成部分，學(xué)生只有記好單詞，才能學(xué)好英語。因此，如何讓小學(xué)生在剛剛開始接觸英語時(shí)就愛上記單詞成為一件非常重要的事情。而要想讓學(xué)生愛上單詞，必須從學(xué)生自身興趣點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生都能在自己喜歡的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)記單詞的趣味性。

一、能歌善舞，讓學(xué)生在歌舞中記單詞

小學(xué)生中有一部分同學(xué)是喜歡唱歌和跳舞的，這些學(xué)生特別喜歡在課堂上唱歌，不論是什么歌曲，他們都喜歡唱，正所謂音樂無國(guó)界，很多小音樂迷非常喜歡唱一些英語歌曲，為此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生自身喜歡唱歌和跳舞的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生講授一些歌曲，使學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)過程中記憶單詞。

比如，在講授課文《Chinese New Year》一文時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“新年是一個(gè)非常值得大家開心的事情，在這一天我們往往會(huì)唱歌，大家想想我們最先想到的歌曲是什么歌？”“新年好?！睂W(xué)生回答，老師說：“對(duì)，那么如果我們將這首中文歌曲轉(zhuǎn)換為英文歌曲，不知道大家能不能唱出來？”于是教師開始為學(xué)生將編號(hào)的歌詞給大家展示：“-Happy new year，Happy new year，Happy new year to you all，we are singing，we are dancing，Happy new year to you all.-Happy new year，Happy new year，Happy new year to you all，eating dumplings，taking red packets，Happy new year to you all.”

教師將課文中的單詞引入到歌曲中，使學(xué)生邊唱歌邊記憶，身心會(huì)得到很大的放松，而且要想將歌曲唱好，前提條件是必須將單詞很好地記憶清楚，這就需要學(xué)生自己主動(dòng)地進(jìn)行單詞的記憶，不僅單詞記憶要清楚，而且單詞的發(fā)音也必須準(zhǔn)確，才能確保在唱歌過程中將每一個(gè)英文單詞唱清楚。

二、談笑風(fēng)生，讓學(xué)生在笑聲中記單詞

小學(xué)生對(duì)于一些幽默笑話也非常感興趣，我們經(jīng)常會(huì)看到一些小學(xué)生聚在一起給其他的同學(xué)講笑話，大家聽完笑話后都捧腹大笑，有時(shí)即使沒有太大的笑點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生來說也會(huì)感到非常好笑，為此教師在進(jìn)行講課時(shí)，可以將所學(xué)的單詞變成一個(gè)小笑話，讓學(xué)生先感到好笑，然后再學(xué)著給別人講，這樣學(xué)生就會(huì)在談笑風(fēng)生中記會(huì)單詞。

比如，在講授課文《Asking the way》一單元時(shí)，教師可以給學(xué)生講這樣的一個(gè)笑話，Teacher：“Tom，why are you late for school every day？ ”Tom：“Every time I get off and come to the corner，I can say a sign says，‘School-Go Slow，please’.”隨后教師可以給學(xué)生解釋這個(gè)笑話的含義，即湯姆每天遲到的原因是他發(fā)現(xiàn)學(xué)校門前有一個(gè)牌子，寫著學(xué)?！衣凶?，于是他就經(jīng)常遲到。學(xué)生們聽到老師的笑話后，頓時(shí)感到非常好笑，大家都認(rèn)為湯姆的回答太有意思了。于是學(xué)生們就開始無意識(shí)地進(jìn)行記憶這個(gè)笑話，而這個(gè)笑話中正好包含著get off，corner等單詞，學(xué)生在記憶并給別人講笑話的同時(shí)，這些單詞就很快被記憶下來。

學(xué)生只有在課堂上做到了談笑風(fēng)生，才能對(duì)單詞更有興趣，而談笑風(fēng)生最好的辦法就是講笑話，當(dāng)全班同學(xué)都經(jīng)歷一個(gè)歡笑的課堂時(shí)，記憶單詞已經(jīng)不再困難。

三、其樂融融，讓學(xué)生在游戲中記單詞

小學(xué)生對(duì)于玩有著極大的興趣，特別是對(duì)于一些有趣的游戲，不論玩的內(nèi)容是什么，他們都會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，為此教師在進(jìn)行單詞記憶和講解的過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生玩一些趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中逐漸掌握需要記憶的單詞，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)游戲的記憶和理解，使學(xué)生以后再玩游戲時(shí)也會(huì)馬上想到這些單詞，這樣就能保證學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的記憶這些單詞。比如，在學(xué)習(xí)《In the library》一單元時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩這樣一個(gè)游戲，本單元需要記憶的單詞有“shot，eat，run，talk，sleep，drink”，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩找朋友的游戲，教師給每個(gè)學(xué)生身后粘一張帶有字母的卡片，然后教師喊出：“shot”時(shí)，背上粘有s、h、o、t 的同學(xué)就會(huì)湊在一起，喊出 eat時(shí)，背上粘有e、a、t的同學(xué)就會(huì)湊在一起，看似簡(jiǎn)單的游戲，學(xué)生要想很順利地完成游戲，前提是必須對(duì)單詞非常熟悉，只有非常熟悉才能更好更快地粘貼在一起。這樣的游戲要想玩好必須做到以下幾點(diǎn)：首先學(xué)生必須對(duì)單元中的單詞有深刻的記憶，清晰地記住每一個(gè)單詞的含義；其次學(xué)生要有較強(qiáng)的快速記憶和印象的能力。因此這樣的游戲?qū)τ谛W(xué)生來說非常感興趣。

總之，課堂時(shí)間是有限的，只有短暫的45分鐘，教師要想讓學(xué)生在這么短的時(shí)間中記好單詞是非常困難的一件事情，然而課堂雖然是有限的，但趣味的時(shí)間是無限的，教師要想讓學(xué)生更好地記憶單詞，必須讓學(xué)生對(duì)記憶單詞產(chǎn)生興趣，或者營(yíng)造出一個(gè)有趣的課堂，只有這樣才能讓小學(xué)生在記憶單詞時(shí)更加快速和持久。