試論對(duì)高校體育場(chǎng)地器材資源的開發(fā)

艾 強(qiáng)

（陜西省榆林學(xué)院體育系）

隨著我國(guó)各個(gè)高校的大面積擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)直線上升，而體育場(chǎng)地器材的建設(shè)已無法滿足高校學(xué)生的體育需求。同時(shí)，高校體育場(chǎng)地器材資源的利用率較低，使得缺乏場(chǎng)地器材的現(xiàn)象愈加突出，嚴(yán)重制約著高校體育活動(dòng)的順利開展。

一、合理選擇具體的體育教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)中，一些傳統(tǒng)的民族項(xiàng)目、新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等不斷加入，它們對(duì)高校體育場(chǎng)地器材資源的利用和開發(fā)提出了完全不同的要求。因此，高校體育教師應(yīng)積極改變自身的教育教學(xué)觀念，合理選擇具體的體育教學(xué)內(nèi)容，以為學(xué)生提供一定的創(chuàng)造空間，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地器材資源的充分利用。

教師在選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)遵循兩個(gè)原則：一是具備充足的活動(dòng)場(chǎng)地器材資源；二是能夠使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體的目的。高校傳統(tǒng)的體育活動(dòng)就是讓學(xué)生打籃球、踢足球等，這對(duì)擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說確實(shí)有好處，但同時(shí)也把大多數(shù)學(xué)生忽略了。同時(shí)，學(xué)校的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)是有限的，很容易出現(xiàn)體育場(chǎng)地器材缺乏的現(xiàn)象。所以，教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)要充分考慮大眾的需求，盡量選擇一些大多數(shù)學(xué)生都喜歡的、能有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，教師可以選擇健美操，這不僅是大多數(shù)青少年學(xué)生較喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，且健美操占用的面積較小，要用到的場(chǎng)地器材也很少，能有效解決體育場(chǎng)地不足的問題。又如，武術(shù)等體育項(xiàng)目也能滿足這一需求。

二、強(qiáng)化對(duì)體育場(chǎng)地器材的一物多用

以高校現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出器材的各種功能，以強(qiáng)化對(duì)體育場(chǎng)地器材的一物多用是開發(fā)資源的捷徑，不僅能緩解高校嚴(yán)重缺乏體育場(chǎng)地器材的現(xiàn)狀，還能更好地滿足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的基本需求。一般而言，同一個(gè)體育場(chǎng)地器材擁有多種不同的功能，我們只要能從不同的角度出發(fā)去看待器材，并開發(fā)資源，就能有效實(shí)現(xiàn)體育場(chǎng)地器材一物多用的開發(fā)目標(biāo)。

例如，當(dāng)教師在教學(xué)生投擲項(xiàng)目時(shí)，首先可以充分利用實(shí)心球訓(xùn)練學(xué)生的力量，當(dāng)學(xué)生練習(xí)到一定程度后再開展投擲項(xiàng)目訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后還可以把實(shí)心球當(dāng)做按摩器材，用以學(xué)生的放松訓(xùn)練。又如，通常運(yùn)用于跨欄的跨欄架也可以用來設(shè)置跨越障礙或當(dāng)做投射門等。對(duì)高校體育場(chǎng)地器材資源的開發(fā)不僅可以發(fā)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力，把同一種體育器材的各種用途都挖掘出來，還能減少因器材不足帶來的不利影響，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

三、自行制作簡(jiǎn)易的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材

教師鼓勵(lì)學(xué)生自制簡(jiǎn)易器材不僅能節(jié)約經(jīng)費(fèi)，還能及時(shí)緩解學(xué)校面臨的體育場(chǎng)地器材資源不足的情況。例如，利用廢舊輪胎鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教師通過讓學(xué)生背廢舊輪胎進(jìn)行100 米的往返跑訓(xùn)練，促使學(xué)生在負(fù)重的情況下順利完成教師布置的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，當(dāng)把輪胎解開后，學(xué)生能十分輕松地完成正常的100 米往返跑訓(xùn)練時(shí)，就能很大程度上提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能及身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。當(dāng)然，廢舊的輪胎不僅能用于訓(xùn)練學(xué)生100 米負(fù)重往返跑，還能把輪胎固定在一根棍子的兩端，以訓(xùn)練學(xué)生舉重，從而提高他們的力量素質(zhì)。廢舊的輪胎在學(xué)生生活中是隨處可見的，且制作方法十分簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著重要作用。在高校體育場(chǎng)地器材缺乏的情況下，教師訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)需要大量的場(chǎng)地器材，利用廢舊輪胎對(duì)場(chǎng)地器材資源的開發(fā)非常重要。

四、科學(xué)布局高校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材

高校的校園環(huán)境是有限的，科學(xué)布局體育場(chǎng)地并安排好體育場(chǎng)地器材的擺放位置也是解決高校缺乏體育場(chǎng)地器材的重要途徑之一。高校對(duì)體育場(chǎng)地的布局應(yīng)遵循因地制宜的原則，做到量體裁衣，從而用有限的資源為學(xué)生設(shè)置適宜的體育場(chǎng)地、器材。例如，高校可積極改造校內(nèi)外環(huán)境，促使校園內(nèi)能為學(xué)生開展體育活動(dòng)提供足夠的場(chǎng)地，并進(jìn)一步保障師生安全。又如，合理擺放體育場(chǎng)地器材，將校園里閑置的空地充分利用起來，引進(jìn)一些適合學(xué)生身心健康發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)然，對(duì)體育場(chǎng)地器材資源的開發(fā)不僅限于校園內(nèi)，校園周邊的環(huán)境也可適當(dāng)利用，促使高校在財(cái)力、物力有限的情況下充分發(fā)揮出體育場(chǎng)地器材的功能。

綜上所述，高校體育場(chǎng)地器材資源的開發(fā)是高等教育不可或缺的部分，其資源開發(fā)是否徹底直接關(guān)系到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及鍛煉，關(guān)系到高校體育教學(xué)的質(zhì)量。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地器材資源的開發(fā)，為廣大學(xué)生提供更充足的體育活動(dòng)條件及更多進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)，最終有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

［1］紀(jì)莉萍.陽光體育背景下對(duì)高校體育器材資源開發(fā)利用的研究［J］.體育世界：下旬刊，2013（06）：17-18.

［2］張學(xué)軍.山西省高校體育場(chǎng)館資源使用現(xiàn)狀及對(duì)策分析：以山西省六所高校為例［J］.搏擊：體育論壇，2013（12）：25-27.