高中語文總復(fù)習(xí)要注意的幾個問題

曾 晶

高中語文總復(fù)習(xí)是一個內(nèi)容豐富且復(fù)雜的工程，隨著近年來教育體制的不斷改革與創(chuàng)新，對高中語文總復(fù)習(xí)的要求越來越高，值得引起高中語文教師的高度重視。教師在實際教學(xué)中應(yīng)積極探索高中語文的學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生制定最有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，這樣語文總復(fù)習(xí)才會更有效率。

一、注重記憶技巧

高中語文總復(fù)習(xí)的效率對學(xué)生語文成績的影響極大，目前，學(xué)生語文總復(fù)習(xí)呈現(xiàn)兩種截然不同的效果。一種是學(xué)生與教師費時費力，卻呈現(xiàn)“高投入低回報”的狀態(tài);另一種是學(xué)生復(fù)習(xí)效果顯著，語文成績突飛猛進(jìn)。兩種不同狀態(tài)的決定性因素就是復(fù)習(xí)時間的安排與記憶技巧的不同。教師在對總復(fù)習(xí)內(nèi)容掌控的同時也要注意學(xué)生的記憶效果，根據(jù)復(fù)習(xí)輪次采取不同的記憶方法，定期對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，不斷加強鞏固，有效避免學(xué)生耗時費力。

例如，人教版教材中有一篇需要背誦的古詩詞篇目——《蜀道難》。該詩生澀難懂，且有大量的生詞，學(xué)生背誦起來有一定難度，所以，在背誦時就要格外注重記憶技巧。第一遍復(fù)習(xí)時要細(xì)致，不僅要把內(nèi)容背會，還要掌握重點詞語和易考點，并對以往出題點進(jìn)行歸納總結(jié)，例如，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這句就常出現(xiàn)在考試中，要對其重點掌握。在進(jìn)行二次復(fù)習(xí)時，重點復(fù)習(xí)易錯點和易考點，不斷鞏固加深印象。

二、內(nèi)容要有創(chuàng)新

新課改更加注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，學(xué)生不僅要掌握基本的學(xué)科知識，還要具有創(chuàng)新思維，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，這是一個很大的挑戰(zhàn)，所以，教師在總復(fù)習(xí)時要對所選復(fù)習(xí)內(nèi)容有創(chuàng)新。人教版高中語文教材中出現(xiàn)如《登高》《錦瑟》《歸園田居》等名家名篇，對于學(xué)生詩詞鑒賞能力的提高很有幫助。但近年來，為了秉承高考公平公正的原則，在詩詞鑒賞題目選題時盡量都避開了名家名篇，為的就是減少教師猜題、押題帶來的負(fù)面影響。所以，教師要根據(jù)實際情況，對所選復(fù)習(xí)內(nèi)容大膽創(chuàng)新，迎合高考發(fā)展要求。教師在選題時，可以大膽選擇一些不是名家所作，但很有代表性的作品，并將詩詞鑒賞答題技巧總結(jié)成一個答題系統(tǒng)，教會學(xué)生如何答題。

三、突破重點難點

對一個學(xué)科而言，總會有一些重點難點，高中語文也不例外，將重點難點攻克，便可達(dá)到事半功倍的效果。近年來，隨著教育體制改革的深入，文言文分值比例不斷增加，難度系數(shù)也不斷增大，所以，教師在備課時應(yīng)該重點復(fù)習(xí)文言文。例如，在高中文言文中，多次出現(xiàn)“而”字?！妒竦离y》中“劍閣崢嶸而崔嵬”的“而”字表示并列關(guān)系，《師說》中“人非生而知之者”的“而”字表示承接關(guān)系，等等。一個字放在不同的語境中所代表的意思不同，教師在復(fù)習(xí)時就應(yīng)該重點強調(diào)和重點學(xué)習(xí)這些一詞多義的實虛詞，讓學(xué)生真正掌握這些重點難點。

四、善于總結(jié)規(guī)律

高中語文知識有一定規(guī)律可循，教師在講課時要引導(dǎo)學(xué)生主動去探索蘊含在高中語文知識中的規(guī)律，不斷進(jìn)行總結(jié)，形成一套自己的體系，提高語文素養(yǎng)。另外，知識都是有層次有結(jié)構(gòu)的，教師對復(fù)習(xí)內(nèi)容整體把握，由簡到繁，層層深入，更有助于學(xué)生對知識的理解。近年來，語文考試中經(jīng)常出現(xiàn)成語選擇題，而學(xué)生在日常生活中不常使用成語，所以這道題對于學(xué)生來說有一定難度。例如在必修課本上，會出現(xiàn)很多成語，很多學(xué)生對這些成語的含義認(rèn)識不清?！岸慈粲^火”形容的是觀察事物非常清楚，不少學(xué)生會將意思局限在字面意思上，從而產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。“卓爾不群”指的是才能超出常人，與眾不同，而很多學(xué)生誤以為形容人的性格孤傲，難以與周圍人相處。學(xué)生在復(fù)習(xí)時需要格外注意這些容易出錯的成語，將容易出錯的知識進(jìn)行歸類，總結(jié)出一般規(guī)律，這樣才能有效避免錯誤。

五、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

高中語文總復(fù)習(xí)的目的是對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。但語文知識復(fù)雜繁瑣，如果沒有采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，就會費時費力，難以達(dá)到總復(fù)習(xí)的要求，所以，學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況，不斷優(yōu)化自身學(xué)習(xí)方法，探索出一個高效、實用的學(xué)習(xí)方法。人教版高中語文教材對學(xué)生的閱讀能力要求很高，不少學(xué)生花費很多精力在閱讀上，卻很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)生在做題時，都是先大致瀏覽閱讀主要內(nèi)容，然后精讀，最后再完成題目，這種傳統(tǒng)的做題方法在考試時會浪費大量時間，而且準(zhǔn)確率較低，所以可以對做題方法進(jìn)行改進(jìn)。不妨先看問題，再帶著問題去閱讀所給文章，在閱讀的過程中就會逐漸形成答案，通篇閱讀之后就會有一個清晰的結(jié)果，從而大幅提高閱讀效率，準(zhǔn)確率也會大大提高。

高中語文總復(fù)習(xí)需要教師與學(xué)生的共同努力才能提高復(fù)習(xí)的效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以適應(yīng)新的形勢，教師要不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，在教學(xué)中制訂完善的學(xué)習(xí)計劃，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能有效推動高中語文總復(fù)習(xí)走向成功。