互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高中英語教學(xué)研究

羅超琴

(云南省昆明市宜良一中)

鑒于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)開始慢慢走入課堂。許多中小學(xué)先后配備了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，同時(shí)高中英語教學(xué)改革也盼來了一次前進(jìn)及提高的機(jī)會(huì)。分析互聯(lián)網(wǎng)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用，即教學(xué)改革及教學(xué)現(xiàn)代化的關(guān)鍵內(nèi)容之一。此外，新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確表示，老師在進(jìn)行高中英語知識(shí)的教授時(shí)理應(yīng)盡可能多地運(yùn)用音頻、電視及互聯(lián)網(wǎng)等各類教學(xué)資源，以更好地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用英語的途徑。

一、互聯(lián)網(wǎng)給高中英語教學(xué)帶來的益處

1.較好地?cái)U(kuò)充了英語教學(xué)資源

當(dāng)下，老師們在進(jìn)行英語課程的開發(fā)過程中，可選擇借助互聯(lián)網(wǎng)及多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)充英語教學(xué)資源的目的。鑒于互聯(lián)網(wǎng)上有許多的信息、各類英語口語及書面語等素材，所以老師們在為英語口語教學(xué)挑選素材時(shí)，可以選擇充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的視頻及音頻，為學(xué)生準(zhǔn)備充足的學(xué)習(xí)資料。此外，形式各異的素材還可以為老師的備課供給諸多實(shí)用的資源，為高中英語教學(xué)增添樂趣。

2.可促進(jìn)教學(xué)及學(xué)習(xí)效率的提升

就傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)而言，由于其教學(xué)方式特別呆板，所以在此種教學(xué)方式引領(lǐng)下的高中英語教學(xué)效率自然無法得到較好的提升。然而，在高中英語教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)卻可以有效地提高課堂的表現(xiàn)力，促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)把圖片、視頻、文字等多種表現(xiàn)方式完美地融合在了一起，將抽象的知識(shí)借助形象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有利于其學(xué)習(xí)效率的提升。

3.有助于學(xué)生良好語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)能力，系高中英語教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)之一。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，此目標(biāo)是很難完成的。然而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高中英語教學(xué)，卻可以較好地做到這一點(diǎn)。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行高中英語教學(xué)最關(guān)鍵的益處，即能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還可以提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在高中英語教學(xué)的過程中，老師們可選擇借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成多媒體課件，把所有的教學(xué)資源都放在內(nèi)部網(wǎng)站里。此外，老師們還可以選擇在虛擬光驅(qū)里設(shè)計(jì)各類書面與聽力語音等輔導(dǎo)資料，向?qū)W生供給多種英語學(xué)習(xí)方案，讓他們以自己的需要為依據(jù)，選擇最適合自己的信息。身為高中英語老師，我們在進(jìn)行高中英語知識(shí)的教授時(shí)，可有意識(shí)地于課堂教學(xué)里設(shè)定某些難題及人物，并要求學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，展開解答，在此過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將會(huì)逐漸提高。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)高中英語教學(xué)發(fā)展的措施

1.借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提升

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給高中英語課堂提供了一個(gè)可以播放內(nèi)容充實(shí)的視聽資料的平臺(tái)，如各類歐美電影、英語視頻、英語歌曲等。鑒于此類視聽資料具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，且極具時(shí)代感，又與學(xué)生們的生活及學(xué)習(xí)特別的貼近，所以枯燥的聽力訓(xùn)練也就變得有趣了，并能夠起到促進(jìn)學(xué)生聽力水平提升的目的。如時(shí)常給學(xué)生播放《成長的煩惱》及《人人都愛雷蒙德》等美劇，模仿演唱英文歌曲，給經(jīng)典的電視片段配音等。至于閱讀方面，老師們可選擇借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以課文內(nèi)容為依據(jù)，將不同類型的閱讀理解練習(xí)通過多種方式展現(xiàn)在PPT 上。此種方式不僅可以較好地節(jié)省時(shí)間，同時(shí)還能夠有效地加深學(xué)生對文章的理解，促進(jìn)其閱讀理解水平的提升。比方說老師可選擇借助互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生以圖片或音頻材料為依據(jù)，收集相關(guān)信息或猜詞。為了于閱讀的前提下更好地強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，老師們可選擇設(shè)計(jì)一些和課文相關(guān)的關(guān)鍵詞，再創(chuàng)建與之相應(yīng)的情境，要求學(xué)生進(jìn)行讀寫練習(xí)。

2.借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，巧妙地導(dǎo)入新課

高中英語課本所有單元的編排，基本上均是以話題為中心展開的。生動(dòng)巧妙的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們進(jìn)入主題，進(jìn)而給整個(gè)單元的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。在進(jìn)入新單元時(shí)，老師均應(yīng)仔細(xì)地收集和該單元話題相關(guān)的資料，細(xì)心設(shè)計(jì)PPT，激活學(xué)生潛意識(shí)里對于此話題的認(rèn)知背景。如在講解外研社版高中英語必修3 Module 1 時(shí)，老師們可選擇從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些與Europe 相關(guān)的圖片及視頻，并在學(xué)生看完這些圖片及視頻后，向?qū)W生提出這樣一個(gè)問題“Where is it?”學(xué)生齊聲回答“Europe”，如此便特別自然地導(dǎo)入了新課。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣系新課改特別關(guān)鍵的目標(biāo)之一?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用為這一目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)供給了可靠的保障。借助互聯(lián)網(wǎng)，老師們可以通過作業(yè)的形式要求學(xué)生們運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，如此學(xué)生便有了許多的空間進(jìn)行探索及交流，在此過程中，其自主學(xué)習(xí)英語的能力及英語表達(dá)能力也會(huì)得到有效的鍛煉及提高。比方說，在講解外研社版高中英語必修5 Module 1 British and American English 時(shí)，老師們可選擇讓學(xué)生們借助互聯(lián)網(wǎng)查找美式英語與英式英語的異同點(diǎn)，并要求他們把收集到的資料放在自己的博客中，此種方式對于提高學(xué)生的動(dòng)手能力及自主學(xué)習(xí)能力而言是特別有利的。在進(jìn)行此活動(dòng)的過程中，老師們還可以要求學(xué)習(xí)把收集到的音頻及文字資料整合在一起，制成精美的PPT。當(dāng)同學(xué)做好PPT 后，老師可以挑選幾個(gè)做得特別出色的PPT，在講課時(shí)將這些PPT 展示出來，并對其進(jìn)行現(xiàn)場的英文講說。

三、結(jié)語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)不但給高中英語教學(xué)帶來了許多生機(jī)與活力，同時(shí)它也給高中英語教學(xué)帶來了諸多挑戰(zhàn)。正因?yàn)槿绱耍鞲咧杏⒄Z老師理應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)這一科學(xué)技術(shù)手段，提高學(xué)生的英語交際水平，拓寬其知識(shí)面，提高其專業(yè)素養(yǎng)，為其成為英語功底雄厚的綜合型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］程五香.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中英語教學(xué)策略淺析［J］.中學(xué)生英語園地，2012，(33).

［2］牟學(xué)忠.多媒體課件在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2010，(03).