參與式教學方法在中專體育教學中的運用研究

崔日波

(山東青島萊西市職業(yè)教育中心)

職業(yè)人才的培養(yǎng)是我國經(jīng)濟發(fā)展過程中一項比較重要的教育工作，其為我國提供了數(shù)以億計的專業(yè)性人才，因此其也是我國教育工作中的重點項目，與我國國民經(jīng)濟的發(fā)展直接掛鉤。但隨著現(xiàn)代社會對于全面型人才需求量的增加，傳統(tǒng)的職業(yè)人才教學方式已經(jīng)無法滿足市場的需求，各中專學校也開始了新一輪的教學改革，以期通過教學方法的轉(zhuǎn)變，提高中專學校的教學質(zhì)量，提升中專學生的素質(zhì)。

一、參與式教學模式的概述

中專體育教育與其它學科不同，其不參加統(tǒng)一考試，同時也對學生的畢業(yè)沒有任何影響，在傳統(tǒng)的教學方法中其常常被學生和教育者忽視，造成了我國中專體育教學的落后。因此，現(xiàn)代中專體育教育改變了以往的教學理念和方法，其衍生出的新型教學模式也非常多，其中參與式教學模式就是效果較好的一種。其主要是讓學生積極參與到整個體育的教學過程中，由于體育教學的靈活性較大，因此，教師可以利用多種靈活的教學方法，吸引和鼓勵學生參與到教學過程中，從側(cè)面提高學生對于體育教學的興趣，同時增加師生之間的交流，讓學生會成為學習的主人，這樣就能夠使中專學生的身體、知識、心理等方面全面和諧地進行發(fā)展。

二、參與式教學模式應(yīng)用在中專體育課程上的重要性

我國傳統(tǒng)教育中，體育教育作為邊緣化學科，其重要性一直沒有得到相關(guān)教育者的重視，直到我國提出了“素質(zhì)教育，全面發(fā)展”的理念之后才得到了一定的改觀。但就近幾年我國體育教育事業(yè)的發(fā)展來看，這種改觀也僅僅是一小部分。傳統(tǒng)的體育教學模式已經(jīng)在現(xiàn)代人的思想中扎根，大多數(shù)人都認為體育教育并沒有太大的意義，其他學科的老師認為，體育教育不參與考試，不需要學生太用心;體育教師本身也認為，體育教育就是走過場，讓學生們自由活動的居多，基本沒有教學方法;而學生們中大多也是將體育課作為一個能夠提供大量活動時間的課程，并沒有認識到體育課程的重要性。因此，我國多次提出了體育教育的改革方案，其中參與式教學模式就是新方案中推薦的主要教學方法。其可以讓學生們參與到體育教學過程中，讓學生們了解到體育教學的重要性，更重要的是運用這種教學模式可以有效提升學生們的自主思維能力、動手操作能力、團結(jié)性以及溝通交流能力等，讓學生們在解決問題的過程中獲得滿足，借此提升學生們的自信心，增加我國素質(zhì)化教育的深度。

三、參與式教學模式在體育教學過程中的應(yīng)用

參與式教學模式主要是利用學生的好奇心，讓其主動參與到教學過程中，這樣就可以提升教學效果，并同時提升學生對于體育教學的重視度。

(一)自主設(shè)計

在推行素質(zhì)教育的今天，教學者在研究新型教育方法時首先考慮到的就是對學生自主能動性的引發(fā)，只有這樣才能改變以往學生被動接受教育的情況，而參與式教學模式正式基于這一理念性形成的。在中專體育教學過程中，教師可以在上課前讓學生們自己思考課程的內(nèi)容，組織體育課程中的相關(guān)活動，這樣可以最大程度地激發(fā)學生們的興趣，并且在思考的過程中鍛煉邏輯思維能力。對于學生們提出的各種建議，體育教師均應(yīng)該給予采納或改進。對于一些提出不同想法的學生，教師不應(yīng)該立即對其進行指責，而是應(yīng)該結(jié)合其班級實際情況指出學生提出方案的缺點，并對其進行耐心教導(dǎo)。這樣不僅可以提升學生們對于自主學習的興趣，還可以幫助學生們建立學習信心。

(二)自由選擇

除了可以讓學生們自主設(shè)計教學內(nèi)容和活動方案外，還可以讓學生們對體育項目進行自由選擇。因為體育教學具有著很大的靈活性，在傳統(tǒng)教學理念下這種靈活性沒有表現(xiàn)出來，教師采用的都是統(tǒng)一式的教學方法。而在參與式教學模式中，學生可以自主選擇自己喜歡的體育項目進行鍛煉，同時教師還要在學生進行活動的過程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣就可以讓學生們的個性進行充分的展現(xiàn)，為體育教師后期的教育提供的參考。同時，學生在進行自己感興趣的活動時，其也能夠更加全身心地投入，所起到的鍛煉效果更好，提升了身體素質(zhì)。

(三)創(chuàng)造氣氛

體育教學往往會為人們留下呆板、單一的課堂氣氛，而傳統(tǒng)教學中，教師也僅僅是讓學生們進行單純的跑步訓練后就自由活動，對于課堂氣氛的營造幾乎沒有。而這與體育教學本身的性質(zhì)相違背，體育教學作為一門靈活性較高的學科，其教學內(nèi)容應(yīng)該是多樣化的，教學氣氛也應(yīng)該是活躍的。因此，在進行參與式教學模式時，教師就應(yīng)該為學生建立一個愉快、活躍的教學氣氛?？梢酝ㄟ^學生的主動參與，以實物或情景設(shè)置的方式，增加體育教學的教學內(nèi)容，讓學生感受到更加多變的體育教學活動，這樣就可以為中專體育教學營造出更加良好的教學氣氛。

(四)體驗樂趣

體育運動就是讓人們在運動的過程中體驗各種各樣的樂趣，并以這種樂趣為基礎(chǔ)形成一種良好的體育習慣，增強人體體質(zhì)。中專時期的學生正處于人體最重要的發(fā)育階段，而學生的發(fā)育與體育鍛煉是不能分離的，因此中專時期的體育教育就顯得十分重要。參與式教學模式應(yīng)用到中專體育教學過程中，可以有效提升學生們對于體育教學的樂趣，在教學過程中，教師應(yīng)該讓學生們感覺在學習的過程中能夠得到成果，借此來提升學生們的滿足感。由于體育教學與其它科目不一樣，因此在教學過程中不應(yīng)該為學生們增加過多的壓力，應(yīng)該以樂趣為主，讓學生們能夠通過學習獲得更多的信心和樂趣，這樣才能夠提升中專體育教學的效果。

四、結(jié)語

總而言之，在中專體育教學過程中，運用參與式教學模式，可以有效降低學生們在學習中的被動性，鍛煉學生的自主思維和邏輯思維能力，并讓學生在教學過程中了解團隊合作的重要性，讓學生主動進入到體育教學中，實現(xiàn)“以學生為中心，以素質(zhì)教育為目的”的教學理念。

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