結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點，實施素質(zhì)教育

徐慶玲

(遼寧省撫順市十二中學(xué))

一、密切結(jié)合教材，對學(xué)生進行素質(zhì)教育

1.緊緊圍繞教材，進行科學(xué)知識和技能教育

科學(xué)知識和技能是指科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)好雙基是必須的，但在現(xiàn)行教材中我們不難發(fā)現(xiàn)書中所授知識面過窄，深度不夠，現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識太少等等，同實施素質(zhì)教育的要求相差太遠(yuǎn)。要將新材料。新能源，環(huán)境保護等現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識適度的充實到教學(xué)中去，使學(xué)生開闊科學(xué)知識視野，了解科學(xué)對社會進步的意義。

2.緊緊圍繞教材，進行科學(xué)方法教育

科學(xué)方法是人們探索解決問題與創(chuàng)造、發(fā)展科學(xué)體系的手段和工具，是科學(xué)素質(zhì)教育的一個重要方面。比如，類比法、歸納法、演繹法、分析法、推斷法，等等。通過訓(xùn)練使學(xué)生獲得科學(xué)的方法，同時使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)方法的重要性和可行性。

二、結(jié)合化學(xué)實驗教學(xué)，對學(xué)生進行素質(zhì)教育

大家知道，化學(xué)實驗是一項興趣盎然的教學(xué)活動，實驗中各種變化以及伴隨變化的各種現(xiàn)象，都能刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞，使學(xué)生處于高昂的思維狀態(tài)之中。教師要善于通過化學(xué)實驗優(yōu)化思維情境，不僅讓學(xué)生看“熱鬧”，更重要的是讓學(xué)生看“門道”，通過實驗把學(xué)生引到探索知識本質(zhì)的軌道上來?；瘜W(xué)實驗運用的好，不但可以起到事半功倍的效果，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)，探索化學(xué)奧秘，獻身科學(xué)的熱情。例如:在做離子檢驗的實驗時，用對比法:筆者首先取3 支試管，分別加入鹽酸，碳酸鈉溶液，溴化鈉溶液，然后向3 支試管中各加入幾滴硝酸銀溶液……學(xué)生立刻看到沉淀，仔細(xì)看，有兩支試管里沉淀是白色，另一支是淺黃色(淺黃色是溴化銀)那么，2 支白色的怎么再區(qū)別開呢，大家七嘴八舌的議論起來，強烈的求知欲驅(qū)使學(xué)生精力集中的盯著老師，接著，學(xué)生提出再加少量的稀硝酸，再看看，發(fā)現(xiàn)有一個白色沉淀消失了，還冒氣泡咯。那離子方程式怎么寫呢?學(xué)生更想知道沉淀消失的原因。這時再寫出準(zhǔn)確的離子方程式，記住原理，課堂效果達(dá)到最佳。

三、結(jié)合學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，對學(xué)生進行素質(zhì)教育

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及合成等基礎(chǔ)自然科學(xué)。其知識結(jié)構(gòu)有很強的規(guī)律性，教知識很重要，但掌握學(xué)習(xí)方法更重要?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，因此，教師在教學(xué)過程中要重視對教材知識結(jié)構(gòu)的分析，善于揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)同主族元素性質(zhì)和同類物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似性和遞變性時，根據(jù)結(jié)構(gòu)(最外層電子相同)決定性質(zhì)的規(guī)律可以使學(xué)生深刻理解同主族元素遞變規(guī)律和相似性(如氧化性的強弱、熔沸點的高低)。經(jīng)過上述訓(xùn)練，學(xué)生掌握規(guī)律性的學(xué)習(xí)方法，不僅對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還會形成很強的自學(xué)能力和歸納能力。

四、利用學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生實施素質(zhì)教育

“興趣是人樂于積極地去接觸和認(rèn)識某種事物的一種心理傾向”，興趣是學(xué)習(xí)中最現(xiàn)實、最活躍的成分之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能變被動為主動?；瘜W(xué)與人們的日常生活密切相關(guān)，生活中的化學(xué)現(xiàn)象奇妙無窮。可以結(jié)合學(xué)科特點，在教學(xué)過程中，經(jīng)常將日常生活中與化學(xué)密切相關(guān)的問題展現(xiàn)給學(xué)生，如怎樣去除衣服上的污漬?使用煤氣時，什么顏色的火焰是完全燃燒?食物中的味道怎么產(chǎn)生的?給魚換水時為什么要困水?酒為何越陳越香……通過這樣的生活實例，學(xué)生在不知不覺中豐富了知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了思考能力，從而，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

五、利用學(xué)科之間的相互滲透，提高科學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生實施素質(zhì)教育

了解化學(xué)方面的新成就和新發(fā)展，了解化學(xué)與經(jīng)濟發(fā)展、社會生活及未來的關(guān)系，以及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，不僅是現(xiàn)代生活的必須，也是未來工作的需要。教學(xué)中有機的結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹，如我國在1965 年人工合成牛胰島素，即世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)，為探索生命的起源邁出了可喜的一步。近年，用二氧化硅又研制成功比頭發(fā)絲還細(xì)的光導(dǎo)纖維，在信息、通信等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中起到領(lǐng)先作用。這樣利用化學(xué)與其它學(xué)科間的相互滲透，諸如生物化學(xué)、物理化學(xué)、地球化學(xué)、天體化學(xué)等都是以化學(xué)為基礎(chǔ)的。這樣，學(xué)生更切實際地感到化學(xué)的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識的重要及肩上責(zé)任之重大，促進了他們自覺地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。