談構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的方法

侯艷俠

(吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東中心校)

小學(xué)音樂教學(xué)中的高效課堂，主要體現(xiàn)出來的就是“高效”，即在音樂課堂上，能夠讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)到音樂教學(xué)重點(diǎn)與目標(biāo)，小學(xué)音樂高效課堂上應(yīng)該充滿一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說都應(yīng)該在高效課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)，通過高效課堂提高每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛與多學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，對(duì)于高效課堂的判斷衡量，不能只是通過一節(jié)課或者多節(jié)課來判斷，高效課堂的體現(xiàn)，也應(yīng)該是長(zhǎng)期的教學(xué)效果。

一、高效課堂中要采用的教學(xué)方法必須是靈活的

在小學(xué)音樂教學(xué)的時(shí)候，教師要用心準(zhǔn)備好每一節(jié)課的教學(xué)安排，只有充分發(fā)揮教師主動(dòng)性，才可以有效地、積極地開展音樂教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，運(yùn)用各種靈活實(shí)用的教法豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教師課堂教學(xué)能力。小學(xué)生音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)離不開音樂高效課堂教學(xué)，音樂課可以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)生天生就對(duì)音樂有較強(qiáng)的天分，在學(xué)習(xí)過程中具有較強(qiáng)的掌握能力。在教學(xué)上，要結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更加多樣的課堂教學(xué)方法，把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)音樂的課堂中，提高音樂高效課堂教學(xué)效果。通過有效的、靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候充分活躍起來，不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，如在課堂中可以讓他們多互動(dòng)。靈活的教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)教師的教學(xué)能力也是有要求的，教師應(yīng)具備音樂教學(xué)能力，所以教師在小學(xué)音樂教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)和提高自身教學(xué)水平，這樣才可以為學(xué)生提供更全面的音樂知識(shí)，通過采用靈活的教學(xué)方法構(gòu)建起音樂高效課堂。

二、小學(xué)音樂高效課堂教學(xué)的重要性

只有充分地了解到小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的作用，才可以認(rèn)識(shí)到高效課堂構(gòu)建的重要性。首先，小學(xué)生天生具有好動(dòng)性格，而且處于對(duì)知識(shí)探索萌芽階段。音樂教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生的大腦思維，可以啟發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的向往，作為小學(xué)階段的學(xué)生而言離不開音樂教學(xué)，在他們智力開發(fā)過程中需要音樂教育，通過音樂教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和自我創(chuàng)新能力。這樣對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也是很有幫助的。之所以這么說，是因?yàn)橐魳纷鳛橐环N藝術(shù)形式，包含很多層面的知識(shí)，不論是演唱還是彈奏。這一系列的教學(xué)，都對(duì)學(xué)生的大腦開發(fā)有著非常重要的作用。如彈琴，活動(dòng)了手指，同時(shí)也需要眼睛看琴譜，通過彈奏技巧的學(xué)習(xí)，不但需要?jiǎng)幽X還要用心。這樣就提高了學(xué)生的注意力以及反應(yīng)能力。其次，小學(xué)音樂教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中豐富精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，使學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)小學(xué)音樂教育對(duì)智力開發(fā)的作用也非常明顯。再次，小學(xué)音樂教育提高了學(xué)生的感知能力。音樂活動(dòng)是一種特殊的思維活動(dòng)，音樂教育對(duì)個(gè)體智力發(fā)展與提高個(gè)體的感知能力和知覺思維能力有著非常重要的作用。最后，音樂教學(xué)也開發(fā)了學(xué)生音樂思維與創(chuàng)造精神。所以，就小學(xué)小學(xué)音樂教學(xué)而言，對(duì)小學(xué)生智力開發(fā)具有非常重要的作用。

三、小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建措施

1.通過學(xué)習(xí)環(huán)境建立，提高學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂。由于小學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解局限于表面，學(xué)習(xí)氣氛不是那么緊張，這種學(xué)習(xí)氣氛使得有些學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不愿意學(xué)的心理，他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的時(shí)候多數(shù)是處于被動(dòng)的。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，再加上建立一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，做到音樂課堂高效率，通過這樣的方法吸引學(xué)生，讓它們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中放松緊張的學(xué)習(xí)情緒。小學(xué)生的自控能力較弱，通過教師在音樂課上布置的音樂作業(yè)，能夠輕松地提高學(xué)習(xí)自控力，提高他們對(duì)小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的音樂實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)型游戲，通過做游戲的方式來完成音樂課的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生陶冶情操的同時(shí)學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。

2.新時(shí)期高效課堂的構(gòu)建離不開多媒體技術(shù)。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體設(shè)備，可以提小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果，教師在音樂教學(xué)的時(shí)候，不能單靠課本上的理論進(jìn)行單方面教學(xué)，要在教學(xué)中有效地利用多媒體技術(shù)，把多媒體作為小學(xué)音樂課輔助教學(xué)工具。在教學(xué)過程中可以在必要的時(shí)候利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂情景演示教學(xué)，這樣可以改善音樂課教學(xué)氣氛，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠更加踴躍地參加到音樂課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于小學(xué)音樂這樣的學(xué)科，有效地把音樂中的知識(shí)展現(xiàn)出來是必要的。通過這種方式，學(xué)生在課堂中就會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程，提高學(xué)習(xí)樂趣，通過多媒體技術(shù)可以有效地?cái)U(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)思路，在多媒體和教師共同引導(dǎo)下，學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)靈感得到激發(fā)，并且使他們非常愿意學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，有效地提高高效課堂時(shí)間利用效率，使學(xué)生的潛力得到開發(fā)，有利于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。

3.運(yùn)用多元評(píng)價(jià)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。首先，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中多做肯定性的評(píng)價(jià)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，受思維發(fā)展影響，有些時(shí)候?qū)τ谥R(shí)的理解能力不強(qiáng)，無法表達(dá)出自己的想法，所以一些學(xué)生不愿意主動(dòng)參加到音樂學(xué)習(xí)中來，這時(shí)需要老師進(jìn)行鼓勵(lì)，不論學(xué)生在音樂課堂中的表現(xiàn)如何，都要給予肯定表揚(yáng)，幫助學(xué)生不斷克服音樂學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和音樂實(shí)踐能力的提高。其次，學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，加強(qiáng)合作能力，在高效課堂上，處理好學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)作用，可以有效地提高課堂音樂學(xué)習(xí)能力，在課堂上可以通過教師布置音樂任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)演練，之后讓學(xué)生直接參加評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生自身主導(dǎo)作用，學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)是比較客觀的，教師通過學(xué)生的評(píng)價(jià)給予積極的指導(dǎo)。充分提高學(xué)生自信心，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也當(dāng)一回小老師，通過這種課堂學(xué)習(xí)方式，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再次，通過自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反思能力。教學(xué)課堂是傳授學(xué)生知識(shí)的過程，也是提高學(xué)生能力的過程，通過高效課堂，教會(huì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力，自我評(píng)價(jià)其實(shí)就是學(xué)習(xí)反思的過程，學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的時(shí)候可以看到自身的不足，自然可以評(píng)價(jià)出自己的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，那么一定可以通過發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，找到改進(jìn)的辦法，建立了學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)期堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)，小學(xué)生音樂能力提高的同時(shí)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力必然會(huì)得到提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)比重，新時(shí)期的客觀發(fā)展要求也充分地體現(xiàn)出提高小學(xué)音樂教學(xué)的重要性，所以作為學(xué)校應(yīng)不斷提高重視，進(jìn)行深入研究，通過找出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)要求，建立高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)全面提高。

［1］江西教育.2011.

［2］中國體衛(wèi)藝教育.2010.

［3］中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2010.