生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

◆陳忠元

(山東省曹縣安才樓鎮(zhèn)大王莊小學(xué))

近些年來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式在進(jìn)行不斷的改革，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如生活化教學(xué)模式，是當(dāng)前應(yīng)用極為普遍的教學(xué)方法之一，通過(guò)大量的實(shí)踐證明，在生活化教學(xué)模式的應(yīng)用之下，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著極大的作用，對(duì)此，本文主要對(duì)生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的作用分析

在新課程改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式也進(jìn)行了不斷的改革，打破了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的約束，不斷的對(duì)學(xué)生開(kāi)展生活化教學(xué)，切實(shí)有效的滿足新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求。從生活教學(xué)模式的應(yīng)用分析，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化、教學(xué)場(chǎng)景生活化等，對(duì)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣有著極大的作用，而且，在生活化教學(xué)模式開(kāi)展以來(lái)，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率以及活躍數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍等也有著極大的作用，并能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活所面臨問(wèn)題的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。另外，在生活化教學(xué)模式運(yùn)用以來(lái)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也有著極大的作用，尤其是在新時(shí)代發(fā)展下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也將列為教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)生活化教學(xué)模式，可以活躍學(xué)生的思維，讓小學(xué)生去通過(guò)理解的方式來(lái)掌握新的數(shù)學(xué)知識(shí)，而不再是傳統(tǒng)死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力不斷的創(chuàng)新，從而有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

二、生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景

數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要以課本教學(xué)為主，教學(xué)氣氛較為枯燥，而且，數(shù)學(xué)本身就是一門數(shù)字類科目，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，會(huì)使得小學(xué)數(shù)學(xué)變得更加枯燥，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在生活化教學(xué)模式應(yīng)用之下，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景，主要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度，從而有效的提升整體小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。另外，在生活化教學(xué)模式的引導(dǎo)下，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中插入一些生活場(chǎng)景，更有利于學(xué)生的理解以及提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，而且，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的作用。

例如，在《三角形穩(wěn)定性》教學(xué)中，教師可以通過(guò)引入生活化場(chǎng)景的方式，如可以利用三角腿的凳子和四角腿的凳子進(jìn)行對(duì)比，這樣就能清晰地發(fā)現(xiàn)三角腿的凳子要比四角腿的凳子穩(wěn)定的多，從這個(gè)生活化案例中，也能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，使學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著極大的作用。

2.合理運(yùn)用生活化教學(xué)原型

數(shù)學(xué)源于生活，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用生活化教學(xué)原型，這樣不僅更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到生活中最熟悉的原型，將其與所學(xué)知識(shí)建立有效的聯(lián)系，從而有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。從另一個(gè)角度來(lái)講，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)原型與創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)場(chǎng)景有著很多相似之處，而最大的不同是生活化教學(xué)的方式，生活化教學(xué)原型主要是將生活上的實(shí)際案例搬到課堂上，當(dāng)然，所選擇的生活案例多為學(xué)生喜歡感興趣的數(shù)學(xué)案例，學(xué)生與其產(chǎn)生共鳴，才能有效的從生活案例中提取相關(guān)的知識(shí)信息，而且，在此過(guò)程中，通過(guò)教師與學(xué)生的交流，也能夠讓學(xué)生觀察日常生活，生活中包含了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)是需要學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)的，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有效的聯(lián)系起來(lái)，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著極大的作用。當(dāng)然，要充分體現(xiàn)出生活化教學(xué)原型的作用，應(yīng)需要教師在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行溝通，同時(shí)還需要教師在課下多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日常生活，并了解小學(xué)生所喜歡的課外活動(dòng)、課外游戲，在了解學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，更有利于選擇合理的生活實(shí)例引入到課堂，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的順利開(kāi)展。

3.運(yùn)用生活化教學(xué)內(nèi)容

從對(duì)以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容極為枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在生活化教學(xué)模式的引導(dǎo)下，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的改進(jìn)，與生活緊密的銜接到一起，這樣可以利用生活化教學(xué)內(nèi)容來(lái)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。因此，在新形勢(shì)下，教師應(yīng)將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與日常生活緊密聯(lián)系在一起，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行整合，讓學(xué)生從生活化教學(xué)內(nèi)容中真切的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而有效的激發(fā)學(xué)生的探究欲、思考欲，從而有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有著直接的影響，因此，需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。小學(xué)數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，因此，可以通過(guò)引入生活化實(shí)例來(lái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展生活化教學(xué)，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生能夠夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

［1］劉景標(biāo).探尋小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略［J］.科教文匯，2012，12(12):224 -225.

［2］吉網(wǎng)官.讓生活走進(jìn)課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的生活化［J］.吉林教育，2015，12(13):109 -110.

［3］李自香.實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的實(shí)踐探討［J］.讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊)，2015，01(04):123 -124.

［4］趙冬寒.探究小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的途徑和策略［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，12(12):224 -225.

［5］王紅霞.探析新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式［J］.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015，02(08):113 -114.