初中英語教材中的圖片運用

●吳順娟

在初中英語課本中，圖片發(fā)揮著越來越重要的作用。教科書中插入圖片不僅是課本的版面擴大，變得更加美觀，增加了學(xué)生看書的欲望。而且更重要的是插圖不再僅僅是圖片，而是能夠提供有效的信息和說明等功能的重要“工具”。隨著科技的發(fā)展和進步，教科書中的圖片變得越來越豐富精彩，大大提高了教科書的質(zhì)量，同時在增強教育的效果方面發(fā)揮了重要的作用。

1.初中英語教科書中的插圖在英語教學(xué)中的發(fā)揮的作用

1.1 激發(fā)初中生的英語學(xué)習(xí)興趣和動機

一方面由于初中生正好處于從形象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的過渡階段，為此看待問題和解決問題中容易以形象思維思考。為此，為了符合初中生當前的這種思維方式、性格和年齡等特征，在幫助學(xué)生解決問題的過程中依然要輔助具體形象的材料；另一方面由于初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏真正的語言環(huán)境，一味的學(xué)習(xí)語法等知識有一定的困難，為此教科書中的插圖很好的解決了上述的問題。

1.2 輔助英語知識教學(xué)，降低教學(xué)難度

教材中的插圖在一定范圍內(nèi)能夠形象有效地反映課本中的教學(xué)內(nèi)容，對教材內(nèi)容能夠起到解釋的作用，更加有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。教師在課堂講解過程中應(yīng)該適時的利用教科書中的插圖，為學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容提供一種情境，更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

一方面，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，然后再引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的圖片用英語進行描述，則能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，圖文結(jié)合能夠有效的增強學(xué)生的記憶力。

2.初中英語教學(xué)課堂中利用教科書插圖應(yīng)該注意的問題

2.1 調(diào)整刪減，靈活有效的運用插圖

初中的英語教材中插入的圖片有很多，但是教師在利用的過程中要進行調(diào)整刪減，靈活的運用插圖。教師應(yīng)該了解和熟悉每一個插圖作用，然后集合教學(xué)目標和英語課程目標，選擇和篩選出最適合本班級教學(xué)所需的插圖。

2.2 結(jié)合多媒體技術(shù)，對插圖進行二次開發(fā)

隨著科技的發(fā)展和進步，許多的學(xué)校已經(jīng)具備了多媒體教學(xué)工具，為此教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將書本中的插圖掃描到計算機之后，利用計算機技術(shù)進行二次開發(fā)，使圖片的效果更加的明顯。

2.3 教師幫助學(xué)生合理的運用插圖

教科書中的插圖數(shù)量過多，則會轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此教師應(yīng)該正確的幫助學(xué)生合理的運用插圖。幫助學(xué)生學(xué)會在眾多的插圖中尋找出于知識點有關(guān)的細節(jié)，將插圖與所學(xué)的詞匯聯(lián)系起來，從而提高學(xué)生的語言運用能力。學(xué)生學(xué)會合理的運用插圖，則會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的作用。

3.初中英語教材中的圖片運用策略

3.1 輔助學(xué)生的聽力教學(xué)

初中階段的英語聽力教學(xué)內(nèi)容中已經(jīng)出現(xiàn)了連讀、弱讀和爆破等現(xiàn)象，語速也變得越來越快，為此學(xué)生要想學(xué)好英語聽力有一定的難度。教師在鍛煉學(xué)生的聽力能力過程中要充分的利用插圖，然后結(jié)合表情和手勢等促進學(xué)生的理解。

3.2 輔助學(xué)生的英語口語表達能力

初中階段的英語教學(xué)目標中大概包括語音、口頭表達和交際教學(xué)等三個方面，為此教師要選擇出有用的圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生用應(yīng)用描述場景或者是分小組進行交流對話。這樣就能使學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉。

3.3 輔助學(xué)生的英語閱讀能力

有時候插圖對英語閱讀教學(xué)也能起到一定的輔助作用，教科書中的插圖形象逼真、內(nèi)容深刻能夠在線課文中的主要內(nèi)容。閱讀在初中階段的學(xué)習(xí)占據(jù)很重要的地位，但是閱讀又是最難學(xué)的一部分，為了提高學(xué)生的英語閱讀能力。教師要充分的利用圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

3.4 輔助學(xué)生的英語寫作能力

在初中英語作文中經(jīng)常會出現(xiàn)一些圖文結(jié)合的題目，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。訓(xùn)練寫作的過程實際就是鞏固學(xué)生的詞匯和語法等知識點的過程。為此教師利用圖片作為寫作的素材，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。