物流管理專業(yè)多媒體教學(xué)模式分析與實(shí)踐研究

龐 洋

（淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系，安徽 淮南232001）

教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見教高[2000]2號中明確要求：在教學(xué)手段上要鼓勵教師共享精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，按照教育規(guī)律和課程特點(diǎn)，積極推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，提高課堂效率。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為上級要求高等學(xué)校必須應(yīng)用的一種教學(xué)方式。在教學(xué)內(nèi)容上.突出物流基礎(chǔ)理論知識應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容選取方面，應(yīng)適應(yīng)其國際化與數(shù)量化趨勢；在教學(xué)方法上，利用實(shí)際崗位訓(xùn)練、案例分析、模擬訓(xùn)練、多媒體演示等教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能和基本職業(yè)素質(zhì)。多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等功能于一體，表達(dá)的信息量大，具有圖、文、音、像并茂的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，融光、色、聲、形為一體，能調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感官活動，對學(xué)生進(jìn)行多種能力的訓(xùn)練，使學(xué)生更好地掌握知識，提高教學(xué)效果。但運(yùn)用多媒體時，也存在一些不容忽視的問題，只有正確認(rèn)識，并在教學(xué)實(shí)踐中注意解決，才能更好的發(fā)揮其優(yōu)勢。

1 物流管理專業(yè)課程特點(diǎn)

（1）橫向交叉和綜合涉及相關(guān)課程內(nèi)容較多、范圍較廣。物流系統(tǒng)涉及有政策、經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容、還包括社會、技術(shù)方面的內(nèi)容。

（2）較高的操作性的要求、較強(qiáng)的動手能力的訓(xùn)練。物流管理屬運(yùn)營管理的范疇，非常注重實(shí)用。

（3）要有系統(tǒng)觀念。大多數(shù)物流業(yè)務(wù)涉及到諸多環(huán)節(jié)，由很多部分來共同組成整個物流系統(tǒng)，同時，其目標(biāo)的多樣性也必然要求從整體源頭上加強(qiáng)對學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2 物流管理專業(yè)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2.1 一種新的教學(xué)方式的運(yùn)用效果顯著

（1）多媒體手段使學(xué)生“聽”“看”結(jié)合，改變傳統(tǒng)的以“聽“為主的老師講、學(xué)生聽到單一模式。

（2）節(jié)省教學(xué)課時，準(zhǔn)確、便利、快速、清晰。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教學(xué)中運(yùn)用手寫、圖繪等形式教學(xué)，學(xué)生聽課效果明顯效果不佳，用多媒體后，兩節(jié)課的內(nèi)容有可能一節(jié)課就可以上完，節(jié)省了教學(xué)課時，課堂傳遞信息量加大，知識的傳播變得更加方便，給教師的發(fā)揮提供充分空間。

2.2 學(xué)生對學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容掌握一直是教學(xué)難點(diǎn)之一，而通過多媒體教學(xué)采用多種傳遞信息方式極大地改善了此種情況

以往單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式：教師上課一張嘴，一支粉筆，一幅掛圖。通過計(jì)算機(jī)、投影儀等多種媒體綜合運(yùn)用，把教學(xué)內(nèi)容編入圖片、圖示、視頻、動畫等來在課堂上教學(xué)，使復(fù)雜、難度大的知識變得簡便清晰，枯燥乏味的理論變成圖片動畫等形象內(nèi)容躍入學(xué)生眼簾，直觀易懂。

3 多媒體教學(xué)帶來的問題及對策

3.1 教師的主導(dǎo)地位是多媒體教學(xué)過程中易削弱的

傳統(tǒng)的教學(xué)模式環(huán)境下，教師的教學(xué)思維往往容易采用啟發(fā)式方式細(xì)致直接傳遞給學(xué)生，而在多媒體教學(xué)方式下，教師考慮問題的思維方式卻受到多媒體教學(xué)的限制。

故此，運(yùn)用多媒體教學(xué)教師仍要適時在教學(xué)中起到一定的引導(dǎo)作用，并不能由于新的技術(shù)手段的運(yùn)用而削弱，更不能被取代。不能簡單的過分依靠多媒體教學(xué)手段，一切教學(xué)活動都離不開計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施，而應(yīng)該新老結(jié)合，多措并舉，既有粉筆加黑板，又有新的教學(xué)手段的運(yùn)用，只有這樣，才能多方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽課的高效率，真正意義上提高教師的教學(xué)效果，做到互動教學(xué)，增加學(xué)生的聽課注意力。

3.2 備課量加大，教學(xué)效率的提高有限度

多媒體教學(xué)環(huán)境下，理論上，多媒體教學(xué)可大大減少備課量，提高教學(xué)效率，但實(shí)際并不是想象中的那樣輕松，效果良好，尤其是備課量并沒有因新技術(shù)的運(yùn)用而有所減少，反而是有大大的增加。另外，這一提高還受到學(xué)生理解能力、接受能力的制約。多媒體教學(xué)有個特點(diǎn)就是信息量大，表達(dá)停留時間較短，學(xué)生看、聽、記、寫往往不能兼顧，一旦在教學(xué)過程中學(xué)生的思路被中斷，他們就會產(chǎn)生思路不清，大量的信息加上大屏幕和播放器對學(xué)生的眼和耳的刺激會使其感官和大腦極易產(chǎn)生疲勞。而如何解決這樣一個難點(diǎn)問題的措施是必須控制每堂課的教學(xué)信息量，較多時間在及時跟學(xué)生做好相關(guān)的互動交流，尤其是物流管理專業(yè)，其知識量大，難點(diǎn)多是不容忽視的客觀事實(shí)，如何做好課堂教學(xué)理論和實(shí)踐動手能力的結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的知識面是尤為重大的一個問題，所以要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分作為自主及時加工信息的能力，提高學(xué)生的認(rèn)知和水平。

3.3 多媒體教學(xué)過程中較為呆板，偏離教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，缺乏一定靈活性

順序式的結(jié)構(gòu)，不變的播放步驟一直是課件的一大特點(diǎn)之一，其靈活性和變通性較差，這一點(diǎn)不像傳統(tǒng)的教學(xué)，其邊寫邊講，邊想邊講反倒是充分表達(dá)了自己想要告訴學(xué)生的內(nèi)容，所以解決此問題的方案就是課前要充分做好備課工作，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)用好的策略和方法，即能夠按照多媒體教學(xué)順序授課，又要有一定的把握教學(xué)進(jìn)度的能力和手段，控制和靈活的把需要教授給學(xué)生的知識通過快慢結(jié)合、難易結(jié)合的方式策劃好，根據(jù)課堂具體情況，及時地進(jìn)行歸納、總結(jié)。別造成學(xué)生學(xué)習(xí)難度提升，疑點(diǎn)重重的壞效果，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論和知識。特別是在《物流管理專業(yè)》教學(xué)中，其特點(diǎn)是難點(diǎn)知識點(diǎn)較多，而通過運(yùn)用媒體教學(xué)最大的意義應(yīng)該在于，借助多媒體技術(shù)把晦澀抽象、難以直接用語言表達(dá)的概念和理論用直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來。

3.4 精品優(yōu)秀物流管理專業(yè)多媒體教學(xué)課件少

物流管理專業(yè)是近年來在我國才出現(xiàn)的新的專業(yè)，其有個最大的特點(diǎn)是有關(guān)專業(yè)課件的建設(shè)尚沒有真正取得良好效果，形式不令人滿意，尤其在電子課件方面沒有起到彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不足的作用，在制作方法上，沒有把各種圖片、資料、文字、錄像做到有機(jī)結(jié)合，沒有對學(xué)生課堂上提出的問題提出相關(guān)解決方案，沒有重視學(xué)生的知識理解和掌握。另外雖然知識理論內(nèi)容較多，但缺乏系統(tǒng)性，體系化，沒有相關(guān)創(chuàng)新性，對反映新的科技和未來發(fā)展展望的介紹較少，對學(xué)生的視野拓展方面尚缺。

因此，制作優(yōu)良的課件是一項(xiàng)首要任務(wù)，教師在多媒體制作方面，不管是有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的采集、歸納，圖片編輯、錄像的制作，要抓住重點(diǎn)，緊扣主題、圍繞難點(diǎn)，把傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法和多媒體充分結(jié)合，化難為易，這樣的課件才是良好的，實(shí)用的，有價值的。要重視理論教學(xué)和實(shí)踐動手能力提升相結(jié)合，尤其在制作課件方面更要注意這一點(diǎn)，避免追求課件優(yōu)美過多而忽略其實(shí)效的做法。

4 結(jié)束語

《物流管理專業(yè)》課程是市場營銷、電子商務(wù)、物流管理等管理類、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)必須開設(shè)的一門專業(yè)課，其特點(diǎn)在于內(nèi)容多、難點(diǎn)大、理論實(shí)踐操作性較高、要求其他相關(guān)理論結(jié)合能力起點(diǎn)有一定深度。利用圖片、動畫、音頻、視頻等各種多媒體教學(xué)模式把《物流管理專業(yè)》知識和原理立體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其良好的效果使學(xué)生對抽象概念形象化，微觀理念具體化。使學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力等各種技能大大提升，仿佛親臨企業(yè)身臨其境一般，讓專業(yè)知識和實(shí)踐動手能力充分結(jié)合，其作用不言而喻，優(yōu)化了《物流管理專業(yè)》課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量水平。

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