談如何提高小學(xué)生的作文能力

靳麗娟

摘要：學(xué)生總覺(jué)得作文難，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，這種現(xiàn)象是學(xué)生的普遍心理，也是廣大一線教師經(jīng)常面臨的狀況。其實(shí)，這種現(xiàn)狀的成因是小學(xué)生的閱讀量小，視野窄。為此，教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)以及課外閱讀來(lái)拓寬學(xué)生的視野，并激發(fā)他們勤于練筆、樂(lè)于練筆的興趣，其作文能力將會(huì)大幅度提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 ? 作文能力 ? ?寫(xiě)作 ? 閱讀

小學(xué)作文一直是小學(xué)語(yǔ)文的重點(diǎn)。然而在當(dāng)前電子技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)充斥著人們眼球的時(shí)代，學(xué)生的寫(xiě)作能力逐漸退化。本文從五個(gè)方面探討如何提高小學(xué)生的作文能力。

一、正確、合理利用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種信息充斥著人們的眼球，對(duì)小學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)給他們提供了豐富的知識(shí)內(nèi)容，也造成了一系列的干擾。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生帶來(lái)寫(xiě)作的靈感，讓網(wǎng)絡(luò)為小學(xué)生服務(wù)，依然是教師和家長(zhǎng)要面對(duì)的問(wèn)題。

（一）屏蔽不良信息，接納知識(shí)內(nèi)容

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上一些有用的資料豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容有利于學(xué)生寫(xiě)作。比關(guān)于動(dòng)植物的作文時(shí)就可以在百度工具欄里搜索相關(guān)內(nèi)容，但是界面會(huì)彈出許多與我們這次寫(xiě)作主旨不符的內(nèi)容，如小說(shuō)、歌曲、視頻等等。這時(shí)就需要教師、家長(zhǎng)起到監(jiān)督作用，幫助學(xué)生屏蔽掉這些信息，找到關(guān)于寫(xiě)最喜歡的人介紹動(dòng)植物特點(diǎn)的文檔，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，積累寫(xiě)作素材。

（二）教師的正確引領(lǐng)

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂(lè)工具。目前學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣往往不是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)本身，而是來(lái)源于對(duì)電腦游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力、手的協(xié)調(diào)能力有一定的幫助，況且愛(ài)玩是人的天性，但如果把電腦游戲看作是網(wǎng)絡(luò)的全部，則只會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有百害而無(wú)一益，同時(shí)許多游戲并不適合小學(xué)生玩，因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯得十分重要。

二、多讀書(shū)，增加閱讀量

小學(xué)生的寫(xiě)作能力主要體現(xiàn)在語(yǔ)言的運(yùn)用以及字句的流暢、工整、無(wú)語(yǔ)病等方面。要想提高寫(xiě)作能力，學(xué)生的心中必須有相關(guān)的內(nèi)容，不然如何構(gòu)思，如何下筆？肚中空空是無(wú)論如何也寫(xiě)不出文章的。因此，需要多讀書(shū)，不僅是課本內(nèi)容，課外書(shū)也是非常重要的，要增加學(xué)生的閱讀量，這樣學(xué)生就能比較容易聯(lián)想到寫(xiě)作內(nèi)容。

教師可以按照不同年齡段給不同的學(xué)生提供不同的課外書(shū)。小學(xué)語(yǔ)文作文一般要求在300-600字之間，因此，不宜給學(xué)生提供篇幅較長(zhǎng)的文章，應(yīng)該向他們介紹一些字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容有趣，可以激發(fā)他們閱讀興趣的文章，這樣學(xué)生就愿意去多讀書(shū)。只有讓學(xué)生多讀書(shū)，增加閱讀量，做到心中有字，才能下筆有神，久而久之才能讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不害怕，逐漸提高寫(xiě)作能力。

三、多背誦，積累語(yǔ)言素材

小學(xué)生年齡小，對(duì)知識(shí)理解不夠全面，不夠深刻，因此記憶力只能存在于一個(gè)短的時(shí)間里，而寫(xiě)作往往不是寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)一面。待到寫(xiě)作時(shí)，看過(guò)的文章、讀過(guò)的文章記不起來(lái)，那如何去寫(xiě)？因此，應(yīng)該讓學(xué)生多背誦、多去記憶。

學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)往往會(huì)遇到這種情況：看到題目很簡(jiǎn)單，可拿起筆來(lái)不知怎么去寫(xiě)，或者寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去了。這是為什么？因?yàn)閷W(xué)生積累的內(nèi)容還不夠豐富，對(duì)這篇文章的發(fā)散思維起不到作用。也許曾經(jīng)讀到過(guò)關(guān)于這個(gè)題目的文章，可就是一時(shí)想不起來(lái)，怎么辦？所以寫(xiě)作能力的提高不僅僅是要多讀書(shū)，讀了許多書(shū)記不下來(lái)這也是不行的，要多背誦，把讀過(guò)的優(yōu)美文章、名言警句、詩(shī)詞歌賦通通背下來(lái)，使這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的財(cái)富，長(zhǎng)期積累下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己覺(jué)得困難的寫(xiě)作問(wèn)題不復(fù)存在了?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

四、勤動(dòng)筆，鍛煉寫(xiě)作技巧

多讀書(shū)，多讀課外書(shū)，會(huì)使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，不再討厭寫(xiě)作;多背誦，使學(xué)生把讀過(guò)的文章、名言警句、詩(shī)詞歌賦積累下來(lái)，變成了自己的財(cái)富，在此過(guò)程中勤動(dòng)筆就是寫(xiě)作能力提高最有效的一步。讀是積累，寫(xiě)是提高，只有讀寫(xiě)結(jié)合，才能有效地提高寫(xiě)作能力。一篇文章的好壞從哪些方面體現(xiàn)呢？（1）符合文體要求;（2）語(yǔ)句通順、流暢;（3）整體結(jié)構(gòu)好，字句工整，這些都是要靠寫(xiě)才能體現(xiàn)的，如何才能達(dá)到這些要求呢？不是寫(xiě)一寫(xiě)就能成功的，這需要小學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)作、勤動(dòng)筆。勤動(dòng)筆，把自己讀過(guò)的文章、背誦的文章用筆寫(xiě)出來(lái)變成自己的語(yǔ)言，一日三練，多寫(xiě)多練，把語(yǔ)句變得通順，把字跡變得工整，把結(jié)構(gòu)調(diào)整得很好。達(dá)到這些要求，文章就會(huì)很好了。

五、激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“我們只有在兒童身上才能領(lǐng)悟到大自然的雄偉?！币?yàn)閮和幸活w好奇的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)富有想象的大腦。內(nèi)容空泛一直是小學(xué)生作文的一個(gè)障礙，重要的原因就是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察生活、細(xì)心觀察的習(xí)慣。當(dāng)然，在激發(fā)學(xué)生觀察興趣的同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察，怎樣去觀察，要讓學(xué)生知道在觀察中注重抓住事物的本質(zhì)、特征。所以，我要求學(xué)生每天把身邊看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，要善于捕捉那些稍縱即逝的事物的異常之處和變化之點(diǎn)。我認(rèn)為這是一種激發(fā)學(xué)生作文興趣的好方法，對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)的作用。

總之，提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力不是一朝一夕的事情，要持之以恒，做到心中有堅(jiān)持，心中有興趣，按照以上幾點(diǎn)努力朝著方向邁進(jìn)，寫(xiě)作能力就一定會(huì)得到提高。

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