自護(hù)教育對兒童自我保護(hù)意識和能力的影響

但國艷　陳東梅

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家和社會對于兒童的健康成長越來越重視，安全教育逐漸走入了人們的視野。尤其是國務(wù)院關(guān)于《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》（文中簡稱《綱要》）出臺以后，兒童自護(hù)教育在社區(qū)、家庭、學(xué)校當(dāng)中逐漸開展起來。本文通過對觀察兒童在參加自護(hù)宣講以及相關(guān)形式的活動以后，在消防、安全及救護(hù)意識和相關(guān)知識方面的變化的數(shù)據(jù)分析，以期探索出提高兒童自我保護(hù)意識和能力的良好途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】兒童 自護(hù)教育 自我保護(hù) 影響

一、調(diào)查的基本情況概述

筆者以重慶市北部新區(qū)R街道W社區(qū)的56名兒童作為觀察對象，在社區(qū)進(jìn)行自護(hù)教育的過程中，根據(jù)自編前測、后測問卷及訪談記錄，了解兒童在參加自護(hù)宣講以及相關(guān)形式的活動以后，在消防、安全及救護(hù)意識和相關(guān)知識方面的變化，以期探索出提高兒童自我保護(hù)意識和能力的良好途徑和方法。本次調(diào)查的對象是重慶市北部新區(qū)人和街萬壽山社區(qū)的兒童（4-8歲），總?cè)藬?shù)56人，有效問卷數(shù)52，問卷回收率為92.86%。被觀察者由15名男性兒童及37名女性兒童構(gòu)成，其中留守兒童數(shù)量為6人，均為女性。自編封閉式問卷，問卷分為兩大部分：第一部分為基本信息，共3個(gè)項(xiàng)目；第二個(gè)部分為正式問卷，共20個(gè)題目，包括消防知識、救護(hù)知識、安全知識和自然災(zāi)害四個(gè)維度。問卷均采用單項(xiàng)選擇題形式。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

由表1可知，在本次自護(hù)教育前后的消防知識、安全知識和救護(hù)知識教育三個(gè)方面存在顯著差異，表現(xiàn)為經(jīng)過自護(hù)教育宣講和相關(guān)活動的開展后，兒童在消防、安全和救護(hù)知識方面有明顯提高，安全意識在一定程度上增強(qiáng)；而在自然災(zāi)害方面沒有顯著差異，說明此次調(diào)查的被試兒童中預(yù)防自然災(zāi)害的知識儲備較多。

由表2可知，自護(hù)教育總分在性別上不存在顯著差異，表現(xiàn)為在自護(hù)教育過程中男生和女生的效果無明顯變化。在本次調(diào)查中可能因?yàn)楸辉嚹信壤粎f(xié)調(diào)，導(dǎo)致結(jié)果誤差。

由表3可知，W社區(qū)兒童的消防意識在前后測上存在顯著的差異，表現(xiàn)在前測的分?jǐn)?shù)低于后測，即此次自護(hù)教育的宣講有效果。

由表4可知，W社區(qū)兒童的消防意識在前后測上存在顯著差異，表現(xiàn)為前測的分?jǐn)?shù)低于后測，即此次自護(hù)教育的宣傳有效果。

由表5可知，W社區(qū)兒童的救護(hù)意識在前后測上存在顯著差異，表現(xiàn)為前測的分?jǐn)?shù)低于后測，即此次自護(hù)教育的宣傳有效果。

由表6可知，W社區(qū)兒童的自然災(zāi)害意識在前后測上存在顯著差異。

由圖1可知，在消防知識維度的調(diào)查中，第三題關(guān)于消防滅火措施題目的正確率明顯低于其余四個(gè)題目，表明這道題目對于兒童偏難。在之后的教育過程可以增加對于消防應(yīng)急措施的知識教育。

（二）數(shù)據(jù)分析的結(jié)論

由以上數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，開展自護(hù)教育宣講和有關(guān)的活動，對社區(qū)兒童的自護(hù)意識有所影響。大部分社區(qū)兒童在接受自護(hù)教育后，在消防意識、安全意識、救護(hù)意識及自然災(zāi)害意識等方面都得到了比較顯著地提升，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了被觀察者在安全知識方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步完善自護(hù)教育的形式和內(nèi)容提供依據(jù)。

三、加強(qiáng)兒童自護(hù)教育的思考

自我保護(hù)意識和自我救助的能力在個(gè)人的健康成長和自身的發(fā)展當(dāng)中起著十分重要的作用，而且對于整個(gè)社會的發(fā)展和穩(wěn)定也至關(guān)重要。兒童是國家的未來，他們的健康發(fā)展更是關(guān)系到國家和社會的發(fā)展和繁榮，所以在兒童當(dāng)中開展自護(hù)教育勢在必行。

（一）完善兒童自護(hù)教育機(jī)制

首先，加快預(yù)防和控制兒童傷害方面的制度建設(shè)。在《綱要》的指導(dǎo)下，制定適合各個(gè)地區(qū)的實(shí)施方案。對于學(xué)校或者其他行政管理部門來說，可以多部門聯(lián)合制定出完善的管理制度和實(shí)施辦法，各個(gè)部門在方案的指引下，各負(fù)其責(zé)，做到事前有預(yù)防、事中有預(yù)案、事后有評估和報(bào)告，真正地防御，干預(yù)無漏洞。

其次，加大對于自護(hù)教育的資金投入。加大社區(qū)公共安全設(shè)施的投入，避免因?yàn)榘踩[患帶來的兒童傷害事故。在自護(hù)教育活動和課程設(shè)置上，提供充足的活動經(jīng)費(fèi)，保證社區(qū)和學(xué)校在開展相關(guān)活動的時(shí)候無后顧之憂。

再次，在監(jiān)督機(jī)制方面，完善現(xiàn)有的行政監(jiān)督機(jī)制，保證國家關(guān)于安全教育的方針政策能夠很好地貫徹落實(shí)。同時(shí)也可以設(shè)想啟動“第三方”監(jiān)督模式，可以是自發(fā)的民間組織或者是由行政機(jī)關(guān)委托進(jìn)行安全教育的機(jī)構(gòu)完成。

（二）創(chuàng)新兒童自護(hù)教育方法

學(xué)校是除了家庭之外兒童成長的重要場所。學(xué)校教育對于兒童系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，并形成一定的規(guī)范意識和安全防范意識有著重要的作用。不管是在幼兒園還是在小學(xué)，兒童都相對集中的地方，安全教育就顯得尤為重要，同時(shí)同伴之間的示范作用對學(xué)生的影響也是非常明顯的。

首先，確定適合學(xué)生年齡層次的自護(hù)教育內(nèi)容。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)包括兒童安全意識的培養(yǎng)、兒童對事物安全度的判斷，以及在發(fā)生突發(fā)事故時(shí)，兒童力所能及的應(yīng)急處理方式和自救方式等多個(gè)方面。

其次，把課堂教學(xué)和第二課堂相結(jié)合，創(chuàng)新自護(hù)教育形式。在學(xué)校的課程設(shè)置中，開設(shè)安全教育相關(guān)課程。同時(shí)根據(jù)不同年齡階段兒童的特點(diǎn)，找好切入點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑热鐖D文并茂的解說、小品相聲的演繹、模擬演習(xí)、文藝晚會、講座等方式，讓他們在耳濡目染中，通過聽、看、親身參與的方式，寓學(xué)于玩，逐漸引導(dǎo)兒童將精力專注其中，提高安全意識和應(yīng)對危機(jī)的能力。

（三）發(fā)揮家庭在自護(hù)教育中的作用

家庭作為兒童成長的重要空間，在兒童的健康成長和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。因此在安全教育和自護(hù)教育的過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮家庭在自護(hù)教育中的作用。

首先，由于兒童年紀(jì)比較小，心智還不成熟，同時(shí)又沒有足夠的社會閱歷和生活常識，還不完全具備對事物的安全性的判斷，所以父母需要在日常生活當(dāng)中，通過各種途徑加強(qiáng)對孩子的安全意識和自我救助常識及技能方面的教育。

其次，培養(yǎng)兒童自主解決問題和應(yīng)對問題的能力。目前隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，獨(dú)生子女成為家庭的中心、隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象較為普遍，家長對孩子的溺愛比較嚴(yán)重，讓孩子失去了很多鍛煉的機(jī)會。所以家長在培養(yǎng)孩子的過程中，應(yīng)注意讓孩子獨(dú)立地去面對困難，自主地解決問題，提高孩子的自理能力。

最后，通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，提高孩子的身體素質(zhì)。家長應(yīng)當(dāng)注重在各項(xiàng)體育活動當(dāng)中鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力和肢體的靈活性，從而有效地避免意外傷害的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國務(wù)院.中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020年.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2011-08/05/content_6549.htm，2011-08-05.

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[3]林金芳.“自護(hù)教育”也是一種生命教育[EB/OL].中青網(wǎng)，2007-08-13.