開展幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)思考

陳穎

一、引言

良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)幼兒的身心健康以及良好的意志品質(zhì)有著重大意義，它是形成良好個(gè)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是幼兒園教育工作的重點(diǎn)之一。幼兒園教育不僅僅指的是幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是幼兒在園的一日活動(dòng)。在幼兒園教育中，為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行輔助教學(xué)有著積極的作用。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)是一種立足幼兒，充分發(fā)揮幼兒主體作用的一種新型教育形式，比起傳統(tǒng)的教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)以其組織形式的靈活、豐富的活動(dòng)內(nèi)容，有力地推動(dòng)者幼兒教育多樣化、個(gè)性化的發(fā)展。

二、開展幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的意義

近年來，我國(guó)社會(huì)對(duì)復(fù)合型、全面型的人才需求越來越大，而教育作為培養(yǎng)人才的一種重要途徑，在幼兒園中，不斷提高幼兒園教學(xué)效率既是我國(guó)素質(zhì)教育改革的本質(zhì)要求，同時(shí)也是我國(guó)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)是一種全新的教育形式，它是以快樂為目的，以操作和擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它符合了幼兒的性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在幼兒園中，幼兒的年齡小，他們好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)能力的最佳階段，在幼兒園中開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)不僅有助于提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還有助于在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒各方面的能力，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。另外，區(qū)域活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展，幼兒通過互相交往，互相合作，共同商討，提高幼兒處理問題，解決問題的能力，為幼兒的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

三、幼兒園開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

（一）學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)的確定

學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)作為幼兒教育中一種有效的教學(xué)途徑，它主要目的就是讓幼兒在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為此，在幼兒園開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，老師必須明確區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)。首先，區(qū)域活動(dòng)并不是獨(dú)立的教育活動(dòng)，它是幼兒園整體教育中的一部分，為此，作為幼兒教育工作者，必須要根據(jù)課程總目標(biāo)，確定學(xué)期目標(biāo)，然后由各班的教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及幼兒的特點(diǎn)，合理安排相應(yīng)的區(qū)域[2]。例如，在小班幼兒中，我發(fā)現(xiàn)幼兒必須不愛洗手，針對(duì)這種情況，我聯(lián)合其他老師開展了“健康的身體”主體教育，在相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)了語言區(qū)：“妹妹感冒了”（預(yù)防感冒）；健康區(qū)：“洗手的好處”；操作區(qū)：“帶妹妹洗手”，通過相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)的整體優(yōu)化。

（二）開展主題區(qū)域活動(dòng)

處在幼兒時(shí)期的幼兒他們年齡都較小，好奇心強(qiáng)，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳源泉。為此，作為幼兒園教育工作中，在開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，要善于觀察幼兒，了解幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，生成主題并開展相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)[3]。例如某一幼兒園小班中，教師在課堂上懸掛紅、黃、藍(lán)三種顏色制作的圖片，同時(shí)擺放紅、黃、藍(lán)三種顏色的玩具，然后帶領(lǐng)玩《看誰畫的快》的游戲，讓幼兒利用畫筆對(duì)三種圖片進(jìn)行描繪，勝利者可以得到擺放的玩具。這種游戲化的形式，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，提高了幼兒在美術(shù)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在游戲的過程中接受知識(shí)。

（三）營(yíng)造輕松愉悅的環(huán)境

在幼兒眼中，他們的世界里應(yīng)當(dāng)只有快樂，幼兒可以自由選擇玩什么和怎么玩，在沒有壓力的環(huán)境中幼兒才能更好地成長(zhǎng)，才能激發(fā)自身的潛能，體驗(yàn)成功和喜悅。為此，在幼兒園開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的意愿，為幼兒的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。在區(qū)域活動(dòng)中，教師則要密切關(guān)注幼兒的動(dòng)作，要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)在區(qū)域活動(dòng)中充當(dāng)鼓勵(lì)著和引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒面臨困境時(shí)，不要急著出現(xiàn)，要給幼兒留下足夠的時(shí)間，激發(fā)幼兒自己的潛能，讓幼兒通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當(dāng)幼兒通過自己的努力解決問題后自然就會(huì)激發(fā)自己的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[4]。另外，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫常饘W(xué)生的情感共鳴，從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如在某一幼兒園中班的《我的媽媽》美術(shù)觀摩當(dāng)中，老師通過設(shè)置相應(yīng)的情境，在課堂上張貼許多媽媽關(guān)愛孩子的圖片，利用多媒體技術(shù)將繪畫手法以及對(duì)媽媽的情意做成動(dòng)感PPT展現(xiàn)出來，幼兒通過動(dòng)感的PPT畫面，了解到媽媽愛，學(xué)會(huì)了用各種繪畫手法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求越來越迫切。而教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑，加大教育教學(xué)方法的創(chuàng)新意義重大。幼兒園作為我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要從小養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)作為一種全新的教學(xué)方法，它符合了幼兒的性格特點(diǎn)，在幼兒園中開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，不僅有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，獨(dú)立思考難題、解決問題的能力，同時(shí)也可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長(zhǎng)，為幼兒今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]張青.開展幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[J].華夏教師，2015，05：80.

[2]張愛萍.如何更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2014，04：93.

[3]盛銀鳳.如何有效地開展中班幼兒學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)[J].考試周刊，2015，06：182-183.

[4]滕昕.有效的教學(xué)生動(dòng)的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)開展策略思考與建設(shè)[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2015，04：127-128.