淺談高中英語教育中的德育滲透

陳莉

摘 要：新的課程標準把德育放在十分重要的地位，在教學過程中要遵守育人為本、德育為先的工作理念。在傳道授業(yè)的同時，逐步使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》同樣把德育放在十分重要的地位，通過英語課程，使學生增強愛國主義，拓展國際視野。因此，英語教師要寓德育于英語教學內(nèi)容和教學過程之中，在培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的同時幫助學生養(yǎng)成健康情感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程；高中英語教學；德育滲透

在英語教學中，我們主要從以下幾個方面著重地來滲透德育知識，讓學生在東西方文化交流學習的同時，能更多地將德育內(nèi)容學習滲透，更好地把握住“德”。

一、德育與教師

首先是教師的熱情。以老師積極進取、一絲不茍的治學態(tài)度來感染學生，以愛生如子、無私奉獻的精神來熏陶學生。教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，以蓬勃的朝氣和熱情感染學生的學習情趣。同時熱愛學生，用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引申到對生活的愛。在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。

其次學高為師，德高為范，言教不如身教。作為育人的工作者，我們更應(yīng)該時時處處為人師表，自覺規(guī)范自己的言行，以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德。英語教師是溝通中西文化的橋梁，是讓學生了解西方語言、文化、民族習慣、風土人情的窗口。所以，我們還要不斷提高自身的素養(yǎng)，盡可能地掌握較多的知識，不斷探索傳授知識的最佳方法，從而提高教學技能。教師優(yōu)雅文明的言談舉止、嚴謹治學的工作態(tài)度、精益求精的治學精神以及循循善誘的教學方法，才能激起學生的“信”以及對老師的“愛”，使學生真正“親其師，信其道，學師為”，教師給學生帶來的無形影響就會“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

二、德育與英語教學

根據(jù)英語教材內(nèi)容的特點和優(yōu)勢，要進行德育的滲透，就要去挖掘和整理教材內(nèi)容與知識體系，在課堂教學中將兩者結(jié)合起來，德育能在英語課堂中和諧進行，英語課堂也就能夠充分發(fā)揮德育功能。作為教師，應(yīng)充分利用這些優(yōu)越條件，挖掘文章深刻的思想內(nèi)容，并結(jié)合實際，對學生進行德育，把德育貫穿到英語教學中的各個環(huán)節(jié)。

在英語教材里，有很多富有愛國主義等教育意義的課文，以這些課文為載體，進行愛國主義教育，樹立學生為祖國做貢獻、為社會增光的遠大理想。如人教版必修一的Nelson Mendela，必修三的 A Pioneer For All People等文章，我們通過Mendela的偉大事跡來培養(yǎng)學生堅強的意志，袁隆平經(jīng)過自己的辛苦努力解決了中國人多糧食少的問題，主要來培養(yǎng)學生的愛國熱情。

高尚的友誼情懷是一個人優(yōu)良思想品德的標志之一。在當前市場經(jīng)濟體制下，真誠的友情顯得尤其珍貴。必修一的Friendship是以書信的形式講述了Ann把日記當作自己的朋友，向她傾訴心聲。由此我引申了讓學生在日常生活中要正確交友，以及交友時需要注意的問題，同時要學會傾聽朋友的訴說，力所能及地幫助朋友。

教師在日常教學活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃地加以引導，不但可以激發(fā)學生對英語的興趣，同時更讓學生得到良好道德情感的熏陶。必修三The million pound bank note，是一部英語話劇，可誘導學生根據(jù)劇情自己排演話劇，把書本內(nèi)容活靈活現(xiàn)地搬到生活中，這樣學生的情緒高漲，學習英語的同時也了解了當時英國社會中地位等級的重要性。作為德育的一個重要組成部分，我們不能忽視學生對環(huán)境的愛護。人教版必修二中Wildlife protection是個非常好的例子，可以要求學生以這個為主題，關(guān)心動物，關(guān)心地球，保護瀕臨滅絕的動物。在學習Global warming 時，讓學生意識到環(huán)境的重要性，激起學生保護環(huán)境的強烈愿望。以小組討論的方式，談?wù)勊麄兡転楸Ｗo環(huán)境做些什么事情，這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起學生的參與欲，又達到了寓德育于英語教學的目的。

在具體教學時，見縫插針、點滴滲透，使思想教育與語言學習有機結(jié)合起來。促進學生形成尊敬師長、關(guān)愛他人的情感品質(zhì)及對美好事物的認知情感。

總之，德育是豐富多彩的，教育方式更是多種多樣的，我們要把德育滲透于英語課堂教學中，這就需要英語教師付出更多的心血，同時我們要有強烈的教書育人的責任心和使命感，深入鉆研教材，細心挖掘教材的思想內(nèi)涵，不失時機地、持之以恒地對學生進行德育，充分發(fā)揮學科教育的積極因素，進一步激發(fā)學生學習英語的積極性，使學生在提高英語水平的同時，拓展知識面，提高英語的運用能力。

參考文獻：

[1]黃向陽.德育原理.上海：華東師范大學出版社，2001.

[2]王征.全面提高德育實效性的探索與思考.教學管理，2002.