自主學(xué)習(xí)讓初中語文課堂炫出無限活力

萬靜

21世紀教育積極倡導(dǎo)知識學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性和探索性，語文學(xué)科是一門主要學(xué)科，更應(yīng)該積極落實新課改精神，決不能再使用傳統(tǒng)“教師講、學(xué)生聽”的“滿堂灌”或“填鴨式”教學(xué)方法。我國著名教育家葉圣陶先生說：“語文學(xué)習(xí)靠學(xué)生自己讀書、自己領(lǐng)悟?！?《義務(wù)教育語文課程標準》中也指出：學(xué)生是語文課堂的真正主人，語文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生選擇他們喜歡的學(xué)習(xí)方法。因此，作為一名初中語文教師，怎樣在語文教學(xué)中運用自主學(xué)習(xí)方法讓語文課堂炫出無限活力是一項很重要的任務(wù)，下面是我針對這一問題提出的自己的淺顯看法：

一、讓學(xué)生自主制訂計劃和目標

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的明顯區(qū)別是現(xiàn)代教育充分尊重學(xué)生主體地位，以培養(yǎng)學(xué)生自主能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，促進學(xué)生的自主發(fā)展為目的。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語文教材時，我總是讓學(xué)生自主制訂學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標，這既是學(xué)生的成長需要，也是素質(zhì)教育的目標。每當(dāng)開學(xué)之初，我就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們自身特點制訂學(xué)期計劃和學(xué)習(xí)目標，采用的原則是：根據(jù)自己在語文學(xué)習(xí)中的薄弱點制訂計劃和目標；根據(jù)學(xué)期目標與單元目標制定個人計劃和目標；根據(jù)文本特點制訂計劃和目標。這樣，學(xué)生就有了努力的方向，他們也會自己主動地學(xué)習(xí)了。

二、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式

語文是一門非常重要的工具學(xué)科，因此，我們的語文教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的語言素質(zhì)為目的，這就要求我們教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，從根本上改變學(xué)生被動接受知識的局面，也就是說在課堂教學(xué)中以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語文教材時，我總是讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在平時的教學(xué)中，我常常讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法等，有時還讓學(xué)生自己出考題，考試時，可以看教材、查資料等。這樣，學(xué)生就在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了主體作用，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

新課改給初中語文課堂教學(xué)帶來了蓬勃生機，也給我們教師帶來了很大挑戰(zhàn)，理想的課堂能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生鮮活的生命在律動、在成長，在智慧中閃現(xiàn)，煥發(fā)異彩。在今后的教學(xué)中，我要不斷反思，不斷進取，不斷創(chuàng)新，讓我們的初中語文課堂炫出無限活力。

參考文獻：

張玉蘭.語文課的教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)[J].教師天地，2011（11）.