故事媽媽團(tuán)，助推幼兒園早期閱讀課題活動(dòng)開展

林星群

摘 要：廈門市東浦幼兒園故事媽媽團(tuán)同幼兒園課題組老師一起合作，開展了故事媽媽進(jìn)課堂、故事表演、周末親子沙龍等多種形式的活動(dòng)，在體驗(yàn)閱讀、營(yíng)造家庭閱讀氛圍、助推幼兒閱讀、提升教育觀念等方面收到較好的成效。

關(guān)鍵詞：故事媽媽團(tuán)；閱讀；快樂(lè)

廈門市東浦幼兒園故事媽媽團(tuán)成立于2011年12月，她們同幼兒園課題組老師一起合作，開展了故事媽媽進(jìn)課堂、故事表演、周末親子沙龍等多種形式的活動(dòng)，在體驗(yàn)閱讀、營(yíng)造家庭閱讀氛圍、助推幼兒閱讀等方面收到較好的成效。下面簡(jiǎn)單介紹幼兒園在組織故事媽媽團(tuán)活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、快樂(lè)閱讀，感悟成長(zhǎng)

1.體驗(yàn)閱讀“魔力”

閱讀，首先要感受到快樂(lè)，對(duì)讀本的欣賞、體驗(yàn)和理解就顯得非常的重要。指導(dǎo)故事媽媽學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，從欣賞繪本、讀懂繪本開始。如，引導(dǎo)媽媽們欣賞各種畫風(fēng)和材質(zhì)，在豐富的視覺沖擊、藝術(shù)美的享受中無(wú)盡的聯(lián)想；在故事的選擇上也是多樣化，在豐富飽滿的物質(zhì)世界和精神世界深刻的思考；而在語(yǔ)言魅力的欣賞上，我們鼓勵(lì)媽媽們大膽地朗誦，與作者產(chǎn)生共鳴，沉浸在文學(xué)的熏陶、語(yǔ)言美的感受、情感的感動(dòng)中。通過(guò)欣賞繪本，學(xué)習(xí)閱讀，她們發(fā)覺繪本竟然是如此的多姿豐富和深刻，當(dāng)體驗(yàn)到閱讀的魔力時(shí)，她們就產(chǎn)生了想和孩子一起閱讀的強(qiáng)烈愿望，為今后活動(dòng)的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和動(dòng)機(jī)。

2.提升進(jìn)課堂能力

故事媽媽團(tuán)需要定期走進(jìn)課堂給孩子們講述繪本故事，講述技巧、組織活動(dòng)和選擇教材的能力就顯得尤為重要。大部分故事媽媽從事的都是非教育的工作，如何講述故事和組織活動(dòng)，成了不小的難題。我們采用培訓(xùn)、示范和跟班指導(dǎo)等方式來(lái)提高她們進(jìn)課堂的能力。首先通過(guò)老師的示范，讓媽媽直觀感受到如何創(chuàng)設(shè)情境、如何通過(guò)肢體動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)變化來(lái)讓故事變得更加生動(dòng)感人。接著進(jìn)行繪本表演培訓(xùn)，親身體驗(yàn)角色扮演與繪本直接對(duì)話所帶來(lái)的強(qiáng)大觸動(dòng)和快樂(lè)感覺，提高講述、表演的技巧。同時(shí)，每次進(jìn)課堂，老師給予幫助并在課后和故事媽媽進(jìn)行討論。逐漸地，她們的講述技巧進(jìn)步了，組織活動(dòng)的形式也豐富了，會(huì)結(jié)合PPT、游戲、繪畫、手工、音樂(lè)等吸引孩子，提高效果?？上驳氖撬齻冞x擇教材的能力也提高了，懂得要根據(jù)孩子的年齡差異、生活經(jīng)驗(yàn)、需要以及繪本的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教材。如，結(jié)合節(jié)日、主題活動(dòng)來(lái)選擇閱讀書籍。例如，母親節(jié)前夕，布丁媽媽講述的繪本《母親節(jié)的驚喜》《狐貍媽媽》，讓孩子們感受母愛的偉大，學(xué)習(xí)向媽媽表達(dá)自己的愛；安全教育周，甜果媽媽朗讀了繪本《湯姆走丟了》，對(duì)孩子們進(jìn)行了極好的安全教育；雅安地震后，櫻桃媽媽帶來(lái)《揭秘地下》《小房子》《吃掉你的豌豆》三本書，和孩子討論地球?yàn)槭裁磿?huì)地震，城市的下面有什么，如何避震。此外，根據(jù)孩子們的行為習(xí)慣、生理需求、心理需求也是故事媽媽們選擇教材的依據(jù)，如，恐龍媽媽抓住中班部分男孩調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象，講述了繪本《咬人大王布奇奇》，蝴蝶媽媽則針對(duì)孩子不能認(rèn)真洗手的問(wèn)題講述繪本《根本就不臟嘛》，蛋糕媽媽抓住大班幼兒開始對(duì)生命的孕育感興趣挑選了圖書《圓圓的肚臍》和《呱呱墜地》，小一班發(fā)生了“紐扣不見了”的小風(fēng)波，櫻桃媽媽就借助繪本《鼻孔的故事》中生動(dòng)淺顯的圖畫告訴孩子們要保護(hù)好身上的每個(gè)小洞洞。

3.營(yíng)造家庭閱讀氛圍

我園創(chuàng)建故事媽媽團(tuán)的目的之一就是推動(dòng)家庭閱讀的發(fā)展，我們指導(dǎo)故事媽媽營(yíng)造積極的家庭閱讀氛圍，在家里給寶貝準(zhǔn)備一個(gè)大大的書柜，開辟一個(gè)讀書的角落，買上豐富的圖書，每天跟小寶貝一起閱讀，有的藏書量已達(dá)2000多冊(cè)。她們驚喜地發(fā)現(xiàn)寶貝越來(lái)越喜歡閱讀，閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。蝴蝶媽媽的寶貝原來(lái)膽小內(nèi)斂，現(xiàn)在能大膽地給小伙伴講書里的故事情節(jié)，對(duì)書的需求也越來(lái)越大，去圖書館能待上幾個(gè)小時(shí)，還會(huì)帶一些書放在教室的區(qū)角里，和小伙伴一起分享。蛋糕媽媽的寶貝會(huì)要求媽媽握著她的小指頭指字，不知不覺中認(rèn)識(shí)不少的字?？铸垕寢屨J(rèn)為親子閱讀時(shí)，要及時(shí)回答孩子提出的“為什么”，滿足孩子強(qiáng)烈的求知欲望，也能潛移默化培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。櫻桃媽媽寶貝不僅對(duì)繪本感興趣，其他種類的圖書已經(jīng)是她涉獵的對(duì)象了，她學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了視野，和孩子一起成長(zhǎng)。媽媽們還把這種美好的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)，每周都會(huì)有一個(gè)故事媽媽和她的寶貝為全園孩子做“好書推薦”，在家長(zhǎng)會(huì)上、在周末親子活動(dòng)中她們也會(huì)介紹親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)，或者直接帶著幾個(gè)比較要好的家長(zhǎng)朋友一起開展親子閱讀，如，大一班的“香樟樹閱讀會(huì)”已經(jīng)吸引更多的家庭加入到他們的小團(tuán)隊(duì)。相信通過(guò)幼兒園的努力和故事媽媽的宣傳帶動(dòng)，幼兒園整體的家庭閱讀氛圍會(huì)越來(lái)越濃厚。

二、開展活動(dòng)，打造團(tuán)隊(duì)

1.開展繪本表演，呈現(xiàn)故事

繪本表演能直觀地將繪本故事呈現(xiàn)在觀眾面前，是孩子們喜歡的閱讀方式之一，我們引導(dǎo)故事媽媽們展示繪本故事表演。媽媽們精心排練，通過(guò)繪本表演的形式再現(xiàn)了許多故事中有趣的情節(jié)，將淺顯的道理、濃濃的情誼傳遞給孩子，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)豐富的繪本世界，感受閱讀的愉悅，激發(fā)閱讀興趣。如，升旗儀式上，故事媽媽團(tuán)呈現(xiàn)了繪本表演——《特別的日子》，精彩的表演深深地吸引著孩子們，故事中綠色青蛙的執(zhí)著、粉嘟嘟小豬們的天真讓孩子們禁不住地笑著，最后還一起和著“生日快樂(lè)歌”唱著，不知不覺中傳遞這樣一個(gè)道理：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜親情、友情，珍愛生活，并把快樂(lè)傳遞給更多的人。

2.開展學(xué)習(xí)分享會(huì)，提升能力

故事媽媽團(tuán)需要提高閱讀經(jīng)驗(yàn)、手工制作等方面的能力，我們引導(dǎo)故事媽媽團(tuán)定期召開分享會(huì)，在分享中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提升各方面的能力。如，學(xué)習(xí)手工制作，用紗巾簡(jiǎn)單折一折，就成了一只活靈活現(xiàn)的小老鼠，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的折、剪、畫，一只只可愛的小熊、青蛙指偶就在手指尖上“講故事”了，利用廢舊材料制作毛毛蟲、手偶、小娃娃等小道具。她們還開展精彩繪本分享會(huì)、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，開展“怎樣選擇一本好書”的話題討論，撰寫親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的文章，大家暢所欲言，積極討論，在互相分享的過(guò)程中更加全面了解了親子閱讀的方式和益處，受益匪淺。endprint

3.開展親子沙龍活動(dòng)，增進(jìn)友誼

周末親子沙龍活動(dòng)讓這群媽媽們周末帶著孩子們聚在一起，享受生活，增進(jìn)友誼?；顒?dòng)的內(nèi)容可以和閱讀有關(guān)的，也可以和閱讀無(wú)關(guān)的。有時(shí)她們會(huì)“品嘗美食”，媽媽們帶來(lái)自己做的小甜餅、春卷、米露，一邊品嘗美食，一邊分享著生活經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)驗(yàn)，其樂(lè)融融。有時(shí)，她們會(huì)和孩子們一同坐在溫馨舒適的閱覽室中，一同品味書香。2013年她們參加“粉紅絲帶”健步行活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著愛心，傳遞著做一個(gè)健康自信、積極向上的新時(shí)代女性的正能量。

三、提升觀念，增強(qiáng)責(zé)任

故事媽媽團(tuán)的工作提升了媽媽們的教育觀念，增強(qiáng)了教育責(zé)任感，媽媽們也用自己的方式默默地支持著幼兒園的教育事業(yè)。

1.全程參與管理

故事媽媽團(tuán)成立的宗旨是結(jié)合幼兒園開展的早期閱讀課題，協(xié)助幼兒園提高親子閱讀的水平，提高幼兒閱讀的興趣和閱讀能力。我們讓媽媽們?nèi)虆⑴c到故事媽媽團(tuán)的管理，來(lái)理解和支持活動(dòng)的宗旨。我們精心設(shè)計(jì)和組織了啟動(dòng)儀式和第一次的活動(dòng)，讓媽媽們看到了幼兒園的辦園理念，看到了幼兒園開展課題研究的雄心和信心，看到了故事媽媽團(tuán)的力量，看到了親子閱讀的曙光，于是，她們?cè)诟兄x幼兒園提供這樣一個(gè)平臺(tái)時(shí)，也喜歡上了這個(gè)小團(tuán)體，愿意用她們的智慧和力量推動(dòng)這個(gè)小團(tuán)體的發(fā)展。剛開始，她們比較害羞和被動(dòng)，現(xiàn)在她們積極主動(dòng)多了，參與到這個(gè)團(tuán)體的管理，包括活動(dòng)計(jì)劃的擬定、活動(dòng)內(nèi)容的商定、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備、活動(dòng)環(huán)節(jié)的分工等，她們把故事媽媽團(tuán)視為她們共同的“小家”，把幼兒園視為她們共同的“大家”，一有活動(dòng)，她們都和老師們積極討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

2.增強(qiáng)責(zé)任心

團(tuán)隊(duì)的良好運(yùn)作需要團(tuán)隊(duì)成員有較強(qiáng)的責(zé)任心。幼兒園給故事媽媽頒發(fā)了聘書，賦予了她們責(zé)任。此外，幼兒園的老師對(duì)這些家長(zhǎng)非常的尊敬，對(duì)她們的孩子非常的愛護(hù)，社區(qū)、社會(huì)有什么良好的教育資源，幼兒園都會(huì)爭(zhēng)取讓她們無(wú)償?shù)膮⒓?，如，蛋糕?huì)所的蛋糕DIY制作，到創(chuàng)意寶貝、優(yōu)時(shí)代玩，參加萬(wàn)圣節(jié)、動(dòng)漫科學(xué)等活動(dòng)，這些都讓她們感受到了幼兒園對(duì)她們的信任。同時(shí)，故事媽媽團(tuán)的工作也讓她們更加明白了家園共育的意義，她們肩負(fù)起家園共育的責(zé)任心也更強(qiáng)了。為了回報(bào)幼兒園，也為了幼兒園所有孩子的成長(zhǎng)，她們積極支持幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如，組織班級(jí)的周末活動(dòng)，積極自制圖書，策劃“留下愛，帶走垃圾的環(huán)?；顒?dòng)”，擔(dān)任幼兒園故事大王比賽、教師演講比賽的評(píng)委。2013年，中一班的櫻桃媽媽和恐龍媽媽，發(fā)起了為雅安舉行愛心義賣活動(dòng)的倡議，馬上得到了幼兒園、家委會(huì)的一致響應(yīng)，義賣活動(dòng)開展得轟轟烈烈。

3.提升教育觀念

故事媽媽團(tuán)的工作讓媽媽們對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了更加全新的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)她們?cè)瓉?lái)比較落后、偏激的教育觀念也帶了沖擊和思考，她們整體的教育理念在不斷地更新提升中，教育手段和方法也在不斷地進(jìn)步，對(duì)孩子的培養(yǎng)也更加得理性。隨著《指南》在家庭中的宣傳，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，故事媽媽對(duì)《指南》的歡迎和理解程度明顯高于其他家長(zhǎng)，特別是對(duì)于“語(yǔ)言領(lǐng)域”中的目標(biāo)和指導(dǎo)建議，她們有更好的認(rèn)同感和發(fā)言權(quán)，在“《指南》征文”中，故事媽媽的撰稿積極性高，文章水平高。故事媽媽團(tuán)幫助她們認(rèn)識(shí)教育的意義所在。

通過(guò)三年多常態(tài)化的工作，我們嘗試家長(zhǎng)故事團(tuán)的資源利用，促進(jìn)家庭的參與，把早期分級(jí)閱讀的理念逐步推廣到家庭，為本園今后繼續(xù)深化早期閱讀的研究和逐步建立“家園一體化”的早期閱讀促進(jìn)機(jī)制奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信通過(guò)幼兒園課題組和故事媽媽們的共同努力，故事媽媽團(tuán)的工作會(huì)取得更多的成果，將會(huì)更好地促進(jìn)我園幼兒閱讀興趣和閱讀水平的提高，助推幼兒園早期閱讀課題活動(dòng)的開展。

·編輯 魯翠紅endprint