新課改下如何提升初中生物課堂教學(xué)的質(zhì)量

陳瑩

摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，初中階段學(xué)生面對(duì)著繁雜的、從未接觸過(guò)的新科目，生物學(xué)科就是其中之一，可以說(shuō)學(xué)生在小學(xué)并沒(méi)有任何基礎(chǔ)。在這種情況下，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，確立正確而又清晰的教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教法，以提升初中生物課堂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改；初中生物；教學(xué)質(zhì)量

學(xué)無(wú)止境，并不僅僅是對(duì)學(xué)生提出的要求，教師更應(yīng)該以身作則。在新課改的時(shí)代大潮的影響和日新月異的變化之下，一個(gè)合格的教師應(yīng)結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案，從自身出發(fā)，不斷地反思，使自己的教學(xué)臻于完美。那么，新課改下應(yīng)該如何提升初中生物課堂教學(xué)的質(zhì)量呢？

一、充分備課，確立明確清晰的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)是一節(jié)課的核心，新課改要求我們，確立以目標(biāo)導(dǎo)向式的教學(xué)目標(biāo)，單一而又清晰。在確立教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師要充分研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并且結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展等特點(diǎn)，串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，擷取服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，整合成一堂課，至于瑣碎的知識(shí)點(diǎn)則要學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)，與教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，交給學(xué)生自己去處理。

二、熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

在各種電子產(chǎn)品充斥著人們眼球的今天，多媒體也以它直觀、方便的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了課堂。合理地運(yùn)用多媒體課件，一方面能夠?qū)⒅R(shí)更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，達(dá)到傳統(tǒng)課堂所達(dá)不到的效果，另一方面也成功地減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，節(jié)約了課堂時(shí)間，提高了教學(xué)效率。例如，在“呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程”這一課，我將呼吸運(yùn)動(dòng)的視頻在大屏幕播放出來(lái)，學(xué)生看得十分投入，于是我便引出了“珍愛(ài)生命”等教學(xué)內(nèi)容，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功地吸引了他們的注意力。另外，在使用多媒體課件的過(guò)程中，教師要注意的便是切勿被多媒體所牽制，形成對(duì)課件的依賴。

三、科學(xué)評(píng)價(jià)，提升教學(xué)效率

改變傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的方式，結(jié)合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、探究能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)熱情和積極性，促進(jìn)初中生物的素質(zhì)教育。

新課改的時(shí)代大潮愈演愈烈，成為不可避免的趨勢(shì)。在這個(gè)大背景下，生物教師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，善于反思，勤講多練，提升自己的業(yè)務(wù)能力，熟練運(yùn)用多種能夠提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，活到老，學(xué)到老，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

湯敏.實(shí)施初中生物有效課堂教學(xué)的策略[J].教育導(dǎo)刊，2014（06）.