電子白板在小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)中的巧妙應(yīng)用

龐南燕

摘 要：隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的需要，因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的束縛，在課堂上利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全方位地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)語文；低年級(jí)；教學(xué)方式；興趣愛好

電子白板在語文中的運(yùn)用可以把所要展現(xiàn)的語文知識(shí)投影于白板當(dāng)中，教師對(duì)其進(jìn)行積極的利用，有效地節(jié)約課堂時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更多的練習(xí)，促使其獲取更多的知識(shí)。

一、運(yùn)用電子白板進(jìn)行生字教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，生字教學(xué)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容，而這一部分教學(xué)有一個(gè)較大的特點(diǎn)，就是內(nèi)容比較枯燥乏味，這樣比較單一乏味的教學(xué)內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容時(shí)學(xué)生都是進(jìn)行機(jī)械的記憶，生硬地學(xué)習(xí)這些生字的寫法、結(jié)構(gòu)等，這樣的學(xué)習(xí)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，厭倦語文的學(xué)習(xí)。因此，新時(shí)期的生字教學(xué)，教師可以將電子白板應(yīng)用到語文課堂上，電子白板是一個(gè)比較新穎的教學(xué)輔助工具，學(xué)生對(duì)它的接觸不多，將電子白板融入課堂中的時(shí)候，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的好奇心，在課堂上學(xué)生會(huì)對(duì)認(rèn)真地聽講，這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性。在使用電子白板的時(shí)候，教師可以將白板與班級(jí)中的電腦連接起來，然后將教師事情準(zhǔn)備好的課件展示給學(xué)生，然后利用鼠標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊，利用生字的特點(diǎn)，讓這些生字展示出一些有趣的形狀和動(dòng)態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)生字的過程就仿佛是一個(gè)游戲的過程，同時(shí)教師還可以讓學(xué)生參與點(diǎn)擊操作，將這些生字進(jìn)行放大縮小或者是翻轉(zhuǎn)等。通過這樣的動(dòng)態(tài)演變不但能夠讓學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)更加感興趣，還能夠增加學(xué)生對(duì)語文生字的記憶力，提高生字的理解和吸收效率。

二、利用電子白板渲染課文情境，給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)

在語文教學(xué)過程中審美教學(xué)也是至關(guān)重要的組成環(huán)節(jié)，在語文課堂上，教師也應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的文化背景、作者等方面進(jìn)行了解，進(jìn)而進(jìn)行作品的賞析。在此過程中，為了提高教學(xué)效率，使學(xué)生能夠認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)之中，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些語文情境，根據(jù)作品內(nèi)容的開展，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，使學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)得到提升。曾經(jīng)有位文學(xué)家說過：“想要深刻地體會(huì)作品的思想感情，感悟作品的真諦，就應(yīng)該讓鑒賞者進(jìn)入情境中去。因此，教師應(yīng)該重視語文情境的創(chuàng)設(shè)。在學(xué)習(xí)過程中，只有讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，學(xué)生才能夠積極地投入到語文的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)語文的奧妙。因此，教師可以利用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，教師都是站在三尺講臺(tái)上枯燥無味地講課，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽講，這樣的教學(xué)模式學(xué)生很難提起興趣。而電子白板教學(xué)是一個(gè)比較先進(jìn)的教學(xué)工具，教師可以在課堂上利用一些具有趣味性的圖片、文字或者是動(dòng)畫視頻將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，教師也可以為學(xué)生播放一些比較適宜的音樂，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)形象生動(dòng)的語文情境。在此過程中，教師再巧妙地穿插一些語言，不僅能夠提高學(xué)生的語文鑒賞能力，提高審美技能，還能夠使學(xué)生有效地掌握語文鑒賞思路，利用語文的學(xué)習(xí)思路鑒賞語文作品，從而提高語文的教學(xué)效率。

三、運(yùn)用電子白板隨時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)和批注，增加了學(xué)生參與課堂的積極性

電子白板還有一個(gè)比較明顯的優(yōu)勢(shì)，就是在教學(xué)過程中，教師可以在現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)進(jìn)行批注，在原來的課件上進(jìn)行圈畫、圈注和修改。在進(jìn)行圈點(diǎn)的時(shí)候，能夠有效地引發(fā)學(xué)生對(duì)于圈畫內(nèi)容的注意力，因此，在教學(xué)過程中教師不要隨意地圈畫，教師應(yīng)該將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容圈畫出來，這樣不但能夠使學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)記憶深刻，掌握得更加牢固，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，在讀書的時(shí)候?qū)W會(huì)圈畫。而要想實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)，教師就應(yīng)該事前做一些工作，教師要將教學(xué)內(nèi)容輸入到計(jì)算機(jī)上，然后在課堂上，教師可以針對(duì)白板的內(nèi)容進(jìn)行提問，再讓學(xué)生利用書寫筆在白板上直接圈畫出問題的答案，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高語文教學(xué)的實(shí)效性與可操作性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到有效的提高。

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，電子白板教學(xué)是非常重要的一種教學(xué)方式。電子白板與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比有非常大的優(yōu)勢(shì)，它能夠讓教師提前制作課件，在課堂上依照教師制作的課件提前進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠大大降低教師在教學(xué)過程中的工作量。同時(shí)，電子白板能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠積極參與到其中，從而提高學(xué)生的語文創(chuàng)新性和探究性。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中教師應(yīng)該巧妙地利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，從而活躍課堂氣氛，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出新一代高質(zhì)量的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

彭怡.例看電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中國信息技術(shù)教育，2011（12）.

·編輯 王團(tuán)蘭