對(duì)初中英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議

朱艷鳳

隨著初中英語新課標(biāo)的實(shí)施，找尋更有效的教學(xué)途徑和教學(xué)方法成為英語老師的重要任務(wù)。以下是本文對(duì)初中英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

一、擴(kuò)展語言知識(shí)，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求

為了滿足學(xué)生的實(shí)際需求，我們需要在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展擴(kuò)充，豐富學(xué)生知識(shí)量，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。例如，在學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)的時(shí)候，我們的教學(xué)任務(wù)就是講解四種被動(dòng)結(jié)構(gòu)，will+be+done（將來時(shí)態(tài)被動(dòng)結(jié)構(gòu)）、have/has+done（現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)被動(dòng)結(jié)構(gòu)）、was/were+done（一般過去時(shí)態(tài)被動(dòng)結(jié)構(gòu)）、is/am/are+done（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)被動(dòng)結(jié)構(gòu)），但為了滿足學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，豐富學(xué)生知識(shí)量，我們還需要向?qū)W生介紹is/am/are+being+done（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)被動(dòng)結(jié)構(gòu)），進(jìn)一步提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，同時(shí)還要讓學(xué)生了解表語從句和主語從句，有能力的學(xué)生還需要將其掌握，這樣可以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、借助角色扮演，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力

教育家蘇霍姆林斯基指出：運(yùn)用才是興趣的源泉。為了全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些英語交際情境。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最主要場(chǎng)所，但它缺乏英語應(yīng)用的環(huán)境和場(chǎng)景，因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)出各種情境來為學(xué)生提供實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)。表演可以幫助學(xué)生熟練掌握教材內(nèi)容，提高所學(xué)句型的運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。如，在教學(xué)七年級(jí)英語時(shí)，我就采用了先引導(dǎo)、后用故事激發(fā)學(xué)生興趣的方法開展教學(xué)。在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生輪流扮演課文中的角色，如有必要，教師也可以參與到對(duì)話中，并鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行自由發(fā)揮，以此來鞏固所學(xué)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)英語運(yùn)用能力的提高。

三、通過完善的評(píng)價(jià)機(jī)制增強(qiáng)學(xué)生自信心

在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在課堂上，當(dāng)學(xué)生回答問題后，我們可以使用“Great！”來表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心。另外，在批改作業(yè)的時(shí)候我們不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤在哪里，還要幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

當(dāng)然，對(duì)于初中英語有效教學(xué)的研究是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過程，需要我們廣大老師在今后教學(xué)中做進(jìn)一步的探索研究。