把握觀察課堂的四個維度

汪平

摘 要：課堂觀察是研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方面，也是改進教師教學(xué)行為的方法之一。所以，在素質(zhì)教育下，要把握好觀察課堂的四個維度，即學(xué)生、教師、課堂及課堂文化，以確保學(xué)生在有效的化學(xué)課堂中獲得良好的發(fā)展，同時，也確保課堂效率最大化地實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：觀察課堂；高中化學(xué)；四個維度

所謂課堂觀察是指教師偶然或有計劃地覺察學(xué)生的認知、情感和行為的課堂表現(xiàn)過程，是切實提高化學(xué)課堂效率的關(guān)鍵因素，也是確保課程目標最大化實現(xiàn)的重要方面。因此，本文就從這四個維度入手，對如何構(gòu)建出高效的化學(xué)課堂進行論述，以期能夠讓學(xué)生在較為完善的課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、觀察學(xué)生

學(xué)生是課堂的主體，是高效課堂順利實現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是提高課堂效率的重要方面。所以，我們應(yīng)該觀察學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)得怎么樣，思考學(xué)生是否有效地學(xué)習(xí)等等，這些問題都是觀察學(xué)生中需要注意的問題，也是構(gòu)建課改下高效化學(xué)課堂的重要因素。所以，我們要認識到觀察學(xué)生的重要性，從多角度入手，確保學(xué)生真正成為課堂的主體。

例如，在教學(xué)“濃硫酸的性質(zhì)”時，為了提高課堂效率，也為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我選擇了小組自主實驗的方法。在這個過程中，我們應(yīng)該觀察學(xué)生的哪些行為呢？首先，觀察學(xué)生的課堂活動參與度。簡單地說就是觀察學(xué)生是否在小組內(nèi)有自己的角色，是否真正參與到了課堂活動之中。其次，觀察學(xué)生的動手操作能力。因為本節(jié)課主要是用實驗驗證結(jié)論，所以，只有學(xué)生動手操作才能發(fā)現(xiàn)問題，才能得出結(jié)論。再次，觀察學(xué)生是否獨立思考?；瘜W(xué)作為一門科學(xué)性學(xué)科，獨立思考能力的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)幕瘜W(xué)思維，更有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。最后，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的判斷一般是由學(xué)生運用知識解答問題來決定的，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方面?？傊^察學(xué)生是真正構(gòu)建高效化學(xué)課堂的保障，也是確保課堂效率得以最大化實現(xiàn)的基礎(chǔ)。

二、觀察教師

新課程改革提出，學(xué)生是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者、合作者和參與者。那么，我們應(yīng)該觀察教師的哪些方面呢？首先，專業(yè)知識是否扎實，這直接展示了教師的駕馭能力，也是確保課堂高效實現(xiàn)的保障。其次，所設(shè)計的教學(xué)方案是否符合課改基本理念，是否能夠最大化地展現(xiàn)學(xué)科的價值。最后，教師對教學(xué)目標是否明確。隨著課改的深入實施，教學(xué)目標也從簡單的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，這是學(xué)生全面發(fā)展的保障。

還以上文的“濃硫酸的性質(zhì)”為例，在這個過程中，我們要觀察“小組自主”學(xué)習(xí)是否真正落到實處，是否真正發(fā)揮學(xué)生的主動性。再者，觀察教學(xué)目標是否設(shè)計完善，除了讓學(xué)生掌握基本的濃硫酸性質(zhì)的同時，觀察學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及動手實踐能力是否得到提高。同時，還要觀察教師在遇到“偶然事件”后的反應(yīng)以及應(yīng)對策略等等。比如，有學(xué)生在實驗時不小心將濃硫酸沾在皮膚上等。這些都應(yīng)該從觀察教師中獲得，這樣才能為高效課堂的順利實現(xiàn)做好保障。

三、觀察課堂

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，我們需要觀察的應(yīng)該包括下列幾方面，即：教師是否根據(jù)課程標準、學(xué)情、教材內(nèi)容制定了切實可行的教學(xué)目標？課堂上有無生成新的學(xué)習(xí)目標？怎樣處理新生成的目標的？為了達到目標怎樣處理教材？設(shè)計了哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？采用了哪些切實可行的教學(xué)策略？怎樣體現(xiàn)了本學(xué)科的特點？有沒有關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？等等，這些都是在觀察課堂中應(yīng)該明確的問題，也是確保課程目標最大化實現(xiàn)的重要方面。

還以教學(xué)“濃硫酸的性質(zhì)”為例，我們需要觀察課堂中小組自主學(xué)習(xí)模式的價值是否最大化實現(xiàn)；學(xué)生在自主實驗中是否能夠真正理解和靈活應(yīng)用濃硫酸的性質(zhì)；學(xué)生是否能夠掌握對比實驗的應(yīng)用價值以及化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，等等。這些都是觀察課堂中需要進行的活動，也是提高課堂效率的基礎(chǔ)。

四、觀察課堂文化

所謂的課堂文化是指通過教師的魅力、教學(xué)智慧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在自主參與課堂活動中構(gòu)建出具有生命力的課堂，同時，也確保課堂在活躍和諧的環(huán)境中保持長久的學(xué)習(xí)興趣。在我看來，觀察課堂文化可以側(cè)重于觀察教師對學(xué)生的評價、生生之間的評價以及學(xué)生自身的評價。眾所周知，多樣化的評價不僅能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生以飽滿的熱情走進化學(xué)課堂，而且對良好課堂環(huán)境的構(gòu)建也有著密切的聯(lián)系。同樣以“濃硫酸的性質(zhì)”為例，在授課的時候，我們要對學(xué)生的自主實驗給予及時的肯定和鼓勵，保護學(xué)生自主實驗的興趣，進而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，課改以來我們要認識到觀察課堂的重要性，從多角度、多方面入手來觀察影響高效課堂順利實現(xiàn)的因素，并進行有針對性的改正，以確保課堂效率最大化地實現(xiàn)。

參考文獻：

李杰.課堂觀察策略和數(shù)據(jù)分析技巧[J].廣西教育，2010（32）.