幼兒園自主性游戲活動(dòng)的有效評(píng)價(jià)

盛群英

眾所周知，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，但究竟如何指導(dǎo)幼兒的游戲，特別是如何評(píng)價(jià)幼兒的游戲，一直是廣大教師在教育實(shí)踐中面臨的問(wèn)題。自主性游戲作為幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分，在受到幼兒歡迎的同時(shí)，在幼兒的智力、社會(huì)性、情感和身體等各方面的發(fā)展中具有極為重要的作用。做好自主性游戲的評(píng)價(jià)，可以調(diào)節(jié)指導(dǎo)我們的工作，保證幼兒愉快有益、自由地活動(dòng)。

但是教師在實(shí)際工作中由于把握不好自主性游戲到底要評(píng)價(jià)什么，使得在自主性游戲評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)上，還存在許多問(wèn)題。從理論聯(lián)系實(shí)際出發(fā)，主要采取了以下評(píng)價(jià)策略：

一、營(yíng)造開(kāi)放式的評(píng)價(jià)氛圍，讓幼兒在精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)，使幼兒樂(lè)于參與和探索，并自主選擇解決的方式

例如：在自主性游戲活動(dòng)“服裝專(zhuān)賣(mài)店”中，婷婷小朋友設(shè)計(jì)了一條連衣裙，裙子上面有許多的花朵，花朵中間還有像水滴一樣的圖案。在最后評(píng)價(jià)時(shí)，我請(qǐng)她來(lái)介紹。可是她只介紹了自己的作品，但是沒(méi)有突出花朵設(shè)計(jì)的功能。于是我問(wèn)她：“你的裙子上為什么有許多的花？這些花中間的圖案又是什么意思？”婷婷想了想說(shuō)：“我的這條裙子是花香裙，是專(zhuān)門(mén)給上臺(tái)表演節(jié)目的人設(shè)計(jì)的。這些花朵在表演時(shí)會(huì)發(fā)出香味，花朵中間的圖案就是花朵流出來(lái)的香水?！蔽矣謫?wèn)她：“那你能為你的花香裙編個(gè)廣告嗎？”她說(shuō)：“我可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫我做廣告嗎？”“好呀”這時(shí)文文舉起了手，婷婷就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)。文文說(shuō)：“花香裙，真神奇，又有香味又漂亮。比賽的人穿上它，保證你呀得第一?！蔽覀兌紴槲奈墓钠鹆苏?。由于幼兒之間有個(gè)體差異，而且每個(gè)幼兒也都有自己的特長(zhǎng)。在今天的游戲活動(dòng)中，婷婷擅長(zhǎng)繪畫(huà)，想象力豐富，但語(yǔ)言表達(dá)不如文文，在今天的評(píng)價(jià)中，我通過(guò)提問(wèn)，使兩個(gè)幼兒互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓幼兒相互受益，從中體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

二、在自主性游戲過(guò)程中通過(guò)有效提問(wèn)引發(fā)幼兒探究，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)結(jié)果，以利于教師有針對(duì)性做出評(píng)價(jià)

當(dāng)老師在游戲中發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的內(nèi)容時(shí)在游戲中先和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，通過(guò)有效的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探索，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣在介紹時(shí)幼兒就會(huì)顯得不緊張，也會(huì)樂(lè)意分享介紹。

例如在自主性游戲活動(dòng)“美工區(qū)”中，我聽(tīng)到一陣陣東西掉在地上的聲音，好奇地走過(guò)去一看，原來(lái)斌斌在做響罐，他在易拉罐里裝上豆子，正在自制樂(lè)器呢?！袄蠋?，這是我做的響罐，我把口子用即時(shí)貼貼起來(lái)了，可是一用力搖的話(huà)，豆子就會(huì)滾出來(lái)”，“就是這個(gè)聲音把我吸引過(guò)來(lái)的，那該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？”斌斌說(shuō)“我再多貼一層即時(shí)貼吧?！笨墒窃嚵艘幌?，還是不行，在一旁看了好久的石銳說(shuō)：“在即時(shí)貼的外面再粘一層透明膠，不知道可不可以？”于是兩人又找來(lái)了透明膠，再次進(jìn)行包裝。這下終于可以了。在游戲評(píng)價(jià)時(shí)，斌斌向大家介紹了自己包裹得非常結(jié)實(shí)的響罐，得到了大家的認(rèn)可。不過(guò)大家又提出這樣的響罐不好看，要打扮得漂亮一點(diǎn)。于是接下來(lái)的幾天，總能看到有幼兒在美工區(qū)繼續(xù)對(duì)響罐進(jìn)行包裝、美化，而且每天都有新的問(wèn)題，新的創(chuàng)意出現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

三、在進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，教師要選取有價(jià)值的、典型的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思索，獲得經(jīng)驗(yàn)

幼兒游戲成果不僅包括一些顯性的可視性很強(qiáng)的東西，其實(shí)還包括一些隱性的內(nèi)容，比如能力的提高等。而在諸多的能力中，最突出的是解決問(wèn)題的能力，在游戲評(píng)價(jià)時(shí)，常常會(huì)這樣問(wèn)幼兒：“今天你們?cè)谕娴臅r(shí)候，有沒(méi)有碰到什么困難？是怎樣解決的？”當(dāng)孩子們提出問(wèn)題，大家討論，合理解答后，老師給予充分的肯定，以此促進(jìn)形成再發(fā)現(xiàn)、再解決、再提高的良性循環(huán)。如：在結(jié)構(gòu)區(qū)中，幾個(gè)幼兒想造一個(gè)美麗的小區(qū)，他們很快用積木搭好了幾座房子。這時(shí)有小朋友提出還要搭一個(gè)花園。但是他們東找西找一直找不到合適的材料。針對(duì)這種情況，老師不是直接告訴他們，而是“看在眼里，記在心上。”當(dāng)游戲結(jié)束進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師問(wèn)：“小朋友，今天在玩游戲時(shí)，你們碰到了什么困難？”那幾個(gè)小朋友爭(zhēng)先恐后地講出了難題，于是老師引導(dǎo)全體小朋友進(jìn)行討論。有的說(shuō)，可以用紙盒子來(lái)做花壇，可是沒(méi)有花怎么辦？又有人說(shuō)可以請(qǐng)美工區(qū)的小朋友幫忙做一些漂亮的花;……應(yīng)該說(shuō)他們的想法還是很可行的，對(duì)于幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起爭(zhēng)論，解決問(wèn)題的現(xiàn)象，老師要給予充分的肯定。這樣一來(lái)，不光使幼兒從以往的游戲經(jīng)驗(yàn)中找到解決問(wèn)題的合理方法，而且使游戲的主題向著幼兒向往的方向進(jìn)一步發(fā)展了。

四、在評(píng)價(jià)時(shí)，教師要考慮多方面的因素，做出合理的、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

在進(jìn)行自主性游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)時(shí)，教師要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、已有的生活經(jīng)驗(yàn)、游戲材料、當(dāng)前的主題活動(dòng)等因素，靈活的、及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

如在進(jìn)行主題活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”時(shí)，在評(píng)價(jià)時(shí)教師可適當(dāng)增加環(huán)保方面的內(nèi)容，和幼兒討論一下游戲中是否注意保持環(huán)境的整潔，在使用材料時(shí)有沒(méi)有浪費(fèi)的現(xiàn)象等。在對(duì)小班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以以教師為主，到了大班，就可以以幼兒為主?？傊螒蛟u(píng)價(jià)要注意針對(duì)性與科學(xué)性的結(jié)合，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)的結(jié)合，注意游戲過(guò)程的評(píng)價(jià)，注重幼兒能力的發(fā)展，注意發(fā)揮積極因素，促進(jìn)自主性游戲的深入發(fā)展。

評(píng)價(jià)是自主性游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，只有通過(guò)有效地評(píng)價(jià)，才能使幼兒對(duì)自己和他人的游戲情況有一個(gè)客觀準(zhǔn)確的把握，并在教師有目的地引導(dǎo)下，幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，并不斷更新游戲主題，增加游戲中的材料，豐富游戲情節(jié)，產(chǎn)生新的規(guī)則，才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒開(kāi)展游戲的愿望，從而提高幼兒的各種能力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

【作者單位：昆山市城北中心幼兒園 ?江蘇】