大道至簡，返璞歸真

張真

崔巒老師曾說過：語文教學(xué)必須做到大道至簡，返璞歸真，簡簡單單教語文——憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。

我非常贊同這一觀點?！按蟮乐梁啞笔嵌嗝礃闼氐恼胬戆?！所以，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地把一些可有可無的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)舍去，保留一些至關(guān)重要的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。那么，我們在教學(xué)中，該如何做到“簡約高效”呢？

其一，要做到教學(xué)目標(biāo)簡明。我們要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)段目標(biāo)、教材特點，設(shè)計出符合這一篇課文的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要少而精，體現(xiàn)文意兼得。在內(nèi)容情感方面，要通過什么樣的訓(xùn)練，達(dá)到什么目標(biāo)，在閱讀能力的培養(yǎng)方面，要達(dá)到什么目標(biāo)，要設(shè)計清晰，重點突出。目標(biāo)的設(shè)定不要面面俱到，要能凸顯這一單元、這一篇文章的重點和難點。

如我在教學(xué)人教版三上《爬天都峰》一文時，查找了天都峰的許多文字資料和圖片，文字與圖片相對照，學(xué)生更能體會到天都峰的險峻。正是因為這樣，所以，小作者第一次面對天都峰時，是一種猶豫、不自信、害怕的心理。但是，當(dāng)她看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰時，受到了鼓勵，同時，老爺爺也從小作者身上受到了鼓勵，最終，他們都爬上了天都峰。課文中的語言，細(xì)細(xì)咀嚼，令人回味，尤其運用了大量的對話描寫，反映人物的復(fù)雜心理。

對文本進(jìn)行解讀后，我設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的新字生詞，會寫“爬、峰”等11個生字，學(xué)會“似、相、發(fā)”3個多音字，并能組詞；理清文章的順序，學(xué)會概括主要內(nèi)容；抓住第2自然段，通過朗讀感悟、抓住重點詞語“掛”，采用圖文結(jié)合、對比閱讀等方法，體會天都峰的高和陡的特點，以及小作者害怕、缺乏自信的心理。抓住“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天都峰？”兩個句子中的“也”字，走進(jìn)小作者和老爺爺?shù)男睦硎澜?，體會他們相互鼓勵、戰(zhàn)勝困難的精神。通過補白，想象主人公爬天都峰的動作、語言，體會他們的精神。這樣，設(shè)計出的教學(xué)目標(biāo)簡單明確，重點突出。

其二，是剪裁教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容如果貪大求全，往往只能做到蜻蜓點水，不能給學(xué)生留下深刻的印象，所以，教師要有獨特的視野，要善于刪除枝葉，取其精華。我們要在深入研究教材和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生真正需要的、有用的內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的價值。如《奇怪的大石頭》一文，雖然篇幅較長，細(xì)細(xì)品來，可教的內(nèi)容實在不少，但是，經(jīng)過我的刪繁就簡，就確定了兩大內(nèi)容：一是抓住關(guān)鍵詞句，體會大石頭怪在哪里；二是結(jié)合具體語句，體會李四光是怎么提問題的，并能運用批注的形式，寫出自己的感受。內(nèi)容簡約，教學(xué)效果比較顯著。

其三，是剪裁教學(xué)環(huán)節(jié)。我們要簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，其實就是教學(xué)過程的簡化，把無關(guān)緊要的環(huán)節(jié)盡量去掉或整合，保留那些最有效、最重要、最能培養(yǎng)學(xué)生語文能力的環(huán)節(jié)，使學(xué)生從感知到理解，再到運用，一步一步地提升語文能力。

如我在教學(xué)《給予樹》一課時，沒有繁雜的手段，沒有多余的環(huán)節(jié)，但卻實實在在地打動了學(xué)生的心，也提升了他們的閱讀能力。課堂上，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫金吉婭的一個神態(tài)的詞語——沉默不語，語言描寫中的一連串動作描寫——取、買、送，一處心理描寫——那個小女孩卻什么都沒有，采用了情境設(shè)計、小組合作學(xué)習(xí)、抓住關(guān)鍵詞語做批注等方法，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，從而體會她對陌生女孩的同情和體貼。

簡約，是語文教學(xué)的至高境界，要做到“簡約而不簡單”，追求大道至簡、返璞歸真的境界，就要變低效的語文教學(xué)為簡單高效的語文教學(xué)。當(dāng)然，這還需要我們在教學(xué)實踐中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生真正體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

（作者單位：山東省濟(jì)南市舜玉小學(xué)）