小學(xué)美術(shù)繪畫創(chuàng)作探析

張敏敏

[摘 要]在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，讓他們?cè)谏钪挟a(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，運(yùn)用掌握的繪畫方法和技巧去描繪這個(gè)五彩的世界。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)美術(shù) 繪畫創(chuàng)作

[中圖分類號(hào)] G623.75 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2015）21-067

《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)美術(shù)繪畫課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)他們從小對(duì)美的追求，而且在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們掌握一定的繪畫的方法和技巧，在美術(shù)繪畫中學(xué)會(huì)創(chuàng)作，并且能深入生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，創(chuàng)作的主人呢？

一、培養(yǎng)觀察能力

細(xì)致的觀察力是進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提。因此，教師要在課堂上教給學(xué)生觀察的方法，如觀察的角度，觀察的細(xì)節(jié)，觀察的具體內(nèi)容（主要是觀察對(duì)創(chuàng)作有益的事物）。教師要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事物開(kāi)始觀察，要學(xué)會(huì)觀察事物的特征，以及該事物和其他事物之間的細(xì)微的差別。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中比較新奇的事物，要觀察事物的細(xì)節(jié)，并且注意留心記錄，為以后的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。如果在觀察的過(guò)程中產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感，也可進(jìn)行即興創(chuàng)作。

二、注意收集、歸類

學(xué)生在創(chuàng)作前，大腦中一定要積累大量的與創(chuàng)作相關(guān)的素材。“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生只有在積累一定量的素材的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，自己的分析、比較，然后進(jìn)行大膽的想象再創(chuàng)作，才能創(chuàng)作出高于生活的藝術(shù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)生活中的素材進(jìn)行歸類，如美麗的家鄉(xiāng)、繁華的街市，生活中的人性美，也可以搜集美術(shù)作品中的典范素材，電影、電視中的素材。

三、培養(yǎng)審美能力

教師在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生審美能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)與眾不同的美，打破常人對(duì)美的固定的審美格式，形成自己的特色，并且把對(duì)美的認(rèn)識(shí)和美的理解運(yùn)用到自己的繪畫中。

在培養(yǎng)學(xué)生審美能力時(shí)，教師一定不要給學(xué)生限制固定的模式，要鼓勵(lì)他們大膽想象，進(jìn)行有個(gè)性的審美。創(chuàng)作就是要大膽地否定，在不斷否定的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能不斷地進(jìn)步。比如天空不一定是藍(lán)的，樹葉不一定都是綠的，魚兒也有五彩繽紛不同的顏色等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不走尋常路，不要人云亦云，要善于從別人發(fā)現(xiàn)不了的角度重新審視這個(gè)世界，這樣作品才會(huì)更有創(chuàng)意。

欣賞、觀摩大師的作品也是培養(yǎng)審美能力的常用形式。教師也可以組織學(xué)生參觀各種美術(shù)展覽，讓學(xué)生到藝術(shù)的海洋里尋找、發(fā)現(xiàn)，幫助他們開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)。

四、在實(shí)踐中創(chuàng)作

創(chuàng)作是在實(shí)踐中不斷磨煉出來(lái)的。頭腦中積累再多的素材，如果不在實(shí)踐中得到體現(xiàn)，學(xué)生的繪畫能力也不可能提高。因此，在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師一定要耐心指導(dǎo)，不要讓創(chuàng)作流于形式。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)頭腦中儲(chǔ)備的素材進(jìn)行加工再創(chuàng)作，才有美的作品呈現(xiàn)。那么，在創(chuàng)作的過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？

1.獨(dú)具匠心的構(gòu)思

構(gòu)思是一幅好的作品的前提。下筆前一定讓學(xué)生反復(fù)構(gòu)圖：一張白紙，主要內(nèi)容畫在什么地方最能表達(dá)出自己的想法和感受？哪些地方畫主體，哪些地方畫襯托的背景，哪里應(yīng)該留出空白，哪里應(yīng)該加什么？為什么？想好了再下筆。畫面既不能太滿，也不能留的空白太多，要形成和諧的構(gòu)圖。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法，在構(gòu)圖布局上要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，只有那些與眾不同、獨(dú)具匠心的作品才能吸引大家的目光。學(xué)生的構(gòu)思不可能一下子就到位，要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，不斷補(bǔ)充，不斷刪繁就簡(jiǎn)，才能形成理想中的作品。

2.大膽創(chuàng)作

一是鼓勵(lì)學(xué)生用筆要大膽。作畫的時(shí)候過(guò)于拘謹(jǐn)、放不開(kāi)，就不可能出奇制勝，畫出好的作品。因此，整體要畫得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，完美修飾，最后才能達(dá)到滿意的效果。

二是用色要大膽。教師要讓學(xué)生知道，一幅好的作品，色彩的運(yùn)用非常關(guān)鍵。要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如，畫充滿朝氣和活力的畫面，表達(dá)精神昂揚(yáng)向上的作品，要靈活使用暖色調(diào)；表達(dá)寒冷蕭索的畫面，自然就要用冷色調(diào)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受和想法。有時(shí)可把色彩畫得鮮艷，有時(shí)也可以色彩高雅；哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，利用色彩之間的襯托表達(dá)自己的想法，大膽處理好色彩的關(guān)系。

總之，學(xué)生的美術(shù)繪畫創(chuàng)作的能力非一日養(yǎng)成，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在創(chuàng)作的過(guò)程中不僅需要教師的指導(dǎo)、示范，更需要學(xué)生在課堂和生活中養(yǎng)成細(xì)致的觀察力，豐富的想象力和大膽的創(chuàng)新能力。

（特約編輯 陳兮琰）