高中音樂教學(xué)中的情感體驗(yàn)芻議

歐陽冬梅

【內(nèi)容摘要】高中音樂教學(xué)，應(yīng)該區(qū)分于小學(xué)以及初中階段的音樂課程，更加注重對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。因?yàn)楦咧幸魳氛n程的開展不僅僅是對學(xué)生音樂知識(shí)的一種傳授，更是提升學(xué)生審美，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣以及提升學(xué)生整體素養(yǎng)的必然選擇。

【關(guān)鍵詞】高中 音樂教學(xué) 情感體驗(yàn)

音樂本身就是具有深刻美的含義的藝術(shù)，在藝術(shù)的范疇當(dāng)中，音樂可以在最大程度上激發(fā)人的情感，同時(shí)也可以帶給人情感的共鳴與美的享受。在高中音樂的教學(xué)過程當(dāng)中，如何進(jìn)行情感的表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，融入更多的情感體驗(yàn)，就成為高中音樂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、高中音樂教學(xué)中情感體驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.有利于學(xué)生感性上的直觀感受

在高中音樂教學(xué)當(dāng)中，情感教學(xué)尤為重要，尤其是在當(dāng)今教學(xué)制度日益嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不斷加大的今天，更是需要豐富音樂課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可以獲得更為感性的直觀感受。情感教學(xué)主要就是刺激學(xué)生的情感細(xì)胞，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的每一個(gè)感官，用心來感受音樂，感悟音樂的內(nèi)涵。同時(shí)通過欣賞音樂，逐漸與音樂所要表達(dá)的感受形成共鳴，這將成為推動(dòng)學(xué)生感性學(xué)習(xí)的重要方式。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的審美素養(yǎng)

音樂作為藝術(shù)的一個(gè)分支，對于審美有著重要的影響。尤其是針對高中階段的學(xué)生來說，因?yàn)樗麄円呀?jīng)經(jīng)歷了小學(xué)和初中兩個(gè)階段的音樂學(xué)習(xí)，所以有了一定的音樂基礎(chǔ)，這就需要在高中階段進(jìn)行必要的審美提升，這樣才能夠逐漸地幫助學(xué)生形成一定的鑒賞能力。讓學(xué)生在不斷欣賞音樂的過程當(dāng)中，提升審美素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對音樂的理解與感悟。

3.有利于了解音樂的本質(zhì)內(nèi)涵

每一首樂曲，每一段音樂，都有著自己獨(dú)特的內(nèi)涵和情感。如果傳統(tǒng)教學(xué)只是教會(huì)學(xué)生基本的演唱，或者只是讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，那么學(xué)生對于這些樂曲內(nèi)涵的把握將會(huì)比較欠缺。所以通過這種情感教學(xué)的方法，可以讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在情感上，更多的情感投入往往可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于樂曲內(nèi)涵的剖析與理解，進(jìn)而真正意義上讀懂音樂，感悟音樂。

4.有利于豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

學(xué)生的情感體驗(yàn)相對比較欠缺，尤其是在對音樂以及一些藝術(shù)鑒賞方面，所以這樣的情感體驗(yàn)方式，往往更加有利于學(xué)生進(jìn)行自身情感的豐富，也有利于學(xué)生用情來感悟音樂學(xué)習(xí)的真諦，真正的對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生a興趣。

二、有效實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)中情感體驗(yàn)的方法

1.結(jié)合學(xué)生心理特征滲透情感體驗(yàn)

要想實(shí)現(xiàn)高中音樂教學(xué)中的情感體驗(yàn)，首先就要充分的結(jié)合學(xué)生的心理特征，開展相應(yīng)的情感體驗(yàn)活動(dòng)。高中階段的學(xué)生，正處于正常發(fā)育的重要階段，也是身心需要得到重視的階段。所以這段時(shí)期，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都需要得到正確的指引。而音樂課程作為一門育人的課程，更應(yīng)該本著對學(xué)生教育的目的，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理特征來開展相關(guān)的情感體驗(yàn)教學(xué)。因此在作品的選擇上，要選擇一些積極向上的、鼓舞人心的、有利于學(xué)生心理成長和發(fā)育的內(nèi)容，這樣才能夠幫助學(xué)生逐步的形成正確的價(jià)值觀念。例如《走進(jìn)新時(shí)代》，這是改革開放之后，對中國發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的一種宣揚(yáng)和感受。整首樂曲昂揚(yáng)向上，充滿了時(shí)代特色，也表現(xiàn)出了中國人的自豪與驕傲。選擇這樣的作品讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，一方面學(xué)生覺得歌詞朗朗上口，曲調(diào)動(dòng)聽渾厚，另外整個(gè)歌詞以及演唱之后表達(dá)出來的情感，都是一種積極向上的態(tài)度，非常符合對學(xué)生的教育意義。這樣的結(jié)合，實(shí)際上就是依據(jù)學(xué)生的心理成長要求以及階段特征來開展的，比較符合高中階段學(xué)生的成長要求。

2.在音樂鑒賞時(shí)融入結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活

音樂鑒賞如果只是單純的選擇一些弘揚(yáng)主旋律或者對學(xué)生全部都是教育意義的老歌曲，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)大打折扣。同樣要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選擇一些相對流行的通俗歌曲讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞。不得不說，近些年來我國的通俗歌曲中，也逐漸產(chǎn)生了一些具有一定思想教育意義的，或者說對學(xué)生的成長有益的。并不是說只有一些老歌或者革命歌曲才是具有教育意義的，相反往往這些具有現(xiàn)代特色，帶有一定通俗唱法的歌曲，更加容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生感悟到歌曲想要表達(dá)的感情。例如《明天會(huì)更好》這樣的歌曲，表達(dá)了一種美好的希冀與愿望，曲風(fēng)與從前的那些老歌相比，有了一定的突破。對于學(xué)生來說也更容易接受，對于提升學(xué)生的整體興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于音樂的鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)都具有重要的意義。

3.利用多種手段開展情感教學(xué)

另外要想開展高中音樂中的情感體驗(yàn)教學(xué)，還可以通過豐富教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)。例如《黃河大合唱》這樣的雄偉壯闊的歌曲，更是需要其他的手段來輔助。比如可以先通過多媒體播放一些相關(guān)的視頻，感受一下黃河的雄偉壯闊，同時(shí)也感悟一下我國大好河山的壯麗。然后對樂曲的作者進(jìn)行相應(yīng)的介紹，讓學(xué)生可以了解樂曲當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，這對于學(xué)生理解樂曲，并且實(shí)現(xiàn)對樂曲情感的把握以及和作者盡快的產(chǎn)生情感共鳴都具有重要的意義。