如何提高高中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性

陳偉

【內(nèi)容摘要】政治課堂需要不斷地把學(xué)生主體性體現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中，教師也要積極融入學(xué)生群體，增強(qiáng)師生之間的情感；要充分利用教學(xué)資源，把更加先進(jìn)和便利的方式利用到課堂中來(lái)。只有這樣，高中政治課堂的實(shí)效性才能夠不斷體現(xiàn)出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 課堂教學(xué) 實(shí)效性

高中政治課堂教學(xué)一直以來(lái)都處于一種“照本宣科”式的教學(xué)方式，教師依照教材的內(nèi)容按部就班式地進(jìn)行教課，學(xué)生根據(jù)教師教課的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。這樣的模式不僅不能夠帶動(dòng)學(xué)生積極思考，而且還會(huì)讓學(xué)生無(wú)法從政治學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，降低了教學(xué)效率。所以，教師們應(yīng)該關(guān)注到政治課堂的實(shí)效性上來(lái)。本文就針對(duì)提高高中政治課堂的實(shí)效性來(lái)進(jìn)行探討。

一、注重師生之間的感情聯(lián)系，拉近師生之間的距離

課堂實(shí)效性的提高需要教師和學(xué)生的共同努力，所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重與學(xué)生的溝通和交流，要不斷增強(qiáng)師生之間的感情，與學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)相互信任、相互幫助的和諧關(guān)系，才能夠不斷拉近師生間的距離，才能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如教師在上課之前可以早一點(diǎn)到教室，關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n間都在做些什么，并且可以加入學(xué)生群體，同他們一起參與活動(dòng)。還比如上課時(shí)，可以用一句話來(lái)問(wèn)候?qū)W生們：“同學(xué)們今天你們心情怎么樣啊，有沒(méi)有準(zhǔn)備好和老師一起上政治課呢？今天我們會(huì)接觸到這樣一些話題……”以這種平輩之間的話語(yǔ)來(lái)和學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠引起學(xué)生對(duì)教師的關(guān)注，學(xué)生才能夠隨著教師的思路和授課方式來(lái)學(xué)習(xí)。

教師還可以在學(xué)生們的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一些有關(guān)政治的游戲組織活動(dòng)，比如根據(jù)人教版高中政治必修一第三課的綜合探究活動(dòng)“正確對(duì)待金錢(qián)”，教師可以組織學(xué)生模擬各種各樣的消費(fèi)場(chǎng)景，并且讓學(xué)生自己去演繹生動(dòng)的消費(fèi)情景。教師在觀看學(xué)生們的演繹情景后，要綜合各種各樣的消費(fèi)觀念進(jìn)行說(shuō)明，并且找一些典型演繹情景中的學(xué)生來(lái)解釋自己的消費(fèi)觀念，讓學(xué)生對(duì)“金錢(qián)”和“消費(fèi)”有著自己的認(rèn)識(shí)。這樣的活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，讓師生們?cè)诨顒?dòng)中形成融洽的關(guān)系。并且活動(dòng)的主題也與政治教材的內(nèi)容緊密相關(guān)，這就極大體現(xiàn)了政治教學(xué)的實(shí)效性，讓師生們不僅構(gòu)建起強(qiáng)烈的感情基礎(chǔ)，也同時(shí)鞏固了對(duì)教材知識(shí)的把握。所以師生之間的感情聯(lián)系應(yīng)該是教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)的實(shí)效性也需要這樣一種師生的情感基礎(chǔ)體現(xiàn)出來(lái)。

二、利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)增強(qiáng)政治課堂的感染力

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為當(dāng)今現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展提供了更多的便利，教師能夠利用各種各樣的教學(xué)設(shè)備來(lái)豐富課堂氣氛。所以在政治教學(xué)的課堂上，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備也是一種非常有效的教學(xué)工具，來(lái)到達(dá)教學(xué)的實(shí)效性。教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放與課堂主題相關(guān)的影視資料，可以利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)處理學(xué)生考勤情況。這些渠道都是一種非常恰當(dāng)?shù)姆绞?，為教師的教學(xué)帶來(lái)更多便利。

例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修二中的第二單元“為人民服務(wù)的政府”，根據(jù)教材內(nèi)容可知，我國(guó)政府是一個(gè)為人民服務(wù)的政府，人民也有權(quán)利監(jiān)督政府的行為。教師就可以給學(xué)生觀看一些與這些教材觀點(diǎn)相違背的新聞事件，學(xué)生觀看之后，教師問(wèn)：“政府是為人民服務(wù)的政府，政府的行為受人民群眾的監(jiān)督。新聞事件中出現(xiàn)的例子反映出政府并沒(méi)有及時(shí)給予應(yīng)當(dāng)?shù)姆?wù)，而人民群眾也未能及時(shí)稟告這些政府失職行為，這反應(yīng)了什么現(xiàn)象呢？”學(xué)生們觀看完新聞事件后，就會(huì)進(jìn)行積極地思考，認(rèn)識(shí)到政府執(zhí)行權(quán)力時(shí)有著不符合其宗旨和目標(biāo)的行為，而人民群眾由于缺乏法律和政治意識(shí)，從而未能及時(shí)舉報(bào)政府的失職行為。所以這樣的教學(xué)方式就充分利用了多媒體的作用，把相關(guān)的信息完整地傳遞給學(xué)生，并且啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。這樣的教學(xué)模式能夠極大地增強(qiáng)課堂感染力，讓學(xué)生通過(guò)多媒體的展示進(jìn)一步感受到政治生活的重要性，也激勵(lì)著學(xué)生們積極地把政治理論落實(shí)到生活中去，這也體現(xiàn)了政治課堂的教學(xué)實(shí)效性。

三、加強(qiáng)體驗(yàn)式的教學(xué)方式

在政治課堂上，學(xué)生的參與度決定著課堂效率的高低，教師要轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)方式，只是教師說(shuō)教而學(xué)生只能聽(tīng)從的教學(xué)方法。學(xué)生是課堂的主體，教師一切活動(dòng)都要以學(xué)生為中心，要積極為學(xué)生創(chuàng)造更多體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)生的發(fā)展作為重中之重，使學(xué)生在體驗(yàn)中能夠明悟到政治道德和人文修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生自己的生活起到良好的促進(jìn)作用。

例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治必修三第二課“文化對(duì)人的影響”，教師可以讓學(xué)生自己去創(chuàng)造一些環(huán)境來(lái)演示出“文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)持久”、“文化對(duì)人的影響是潛移默化的”這些教材內(nèi)容。比如學(xué)生可以扮演一個(gè)家庭情景，表現(xiàn)出爺爺給自己的孫子孫女講故事的狀態(tài)，然后隨著時(shí)間的推移，孫子孫女長(zhǎng)大了，而爺爺已經(jīng)過(guò)世，但是爺爺曾經(jīng)講過(guò)的故事仍然深深銘記在孫子孫女的腦海中，并且激勵(lì)著他們不斷為自己的工作和生活努力。這個(gè)情景就體現(xiàn)出了“文化對(duì)人的影響深遠(yuǎn)持久”的道理。學(xué)生們還可以演繹出一個(gè)反面例子，比如可以表現(xiàn)一個(gè)家庭中父親正在訓(xùn)斥母親的情景，然后兒子看到后便在自己同學(xué)面前也學(xué)著他的父親進(jìn)行訓(xùn)斥，這個(gè)情景就表現(xiàn)出了“文化對(duì)人的影響是潛移默化的”道理。所以，體驗(yàn)式的方式能夠讓學(xué)生牢記這些教材知識(shí)，到達(dá)教學(xué)實(shí)效性的目標(biāo)。