班主任如何開展好班隊活動

姚燕燕

摘要： 蘇霍姆林斯基說：“沒有活動就沒有教育?！卑嚓牷顒邮锹?lián)系學(xué)生與班集體、學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁，它能促進(jìn)班集體的成熟，增強(qiáng)集體的凝聚力，成功的班隊活動往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象，形成一種促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的動力。

關(guān)鍵詞：班主任； 班隊活動；教育

蘇霍姆林斯基說：“沒有活動就沒有教育。”而班隊活動是聯(lián)系學(xué)生與班集體、學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁，它能促進(jìn)班集體的成熟，增強(qiáng)集體的凝聚力，使學(xué)生感到集體的力量。班團(tuán)隊活動不僅可以豐富他們的精神生活，使他們長知識，能力，并幫助每個學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會來表達(dá)自己和發(fā)揮特長，讓他們都能看到自己的價值，所以，班主任工作的核心內(nèi)容是通過活動發(fā)展學(xué)生的思想品德意識。通過精心設(shè)計和組織的團(tuán)隊活動是開發(fā)學(xué)生潛力的時間和空間條件，是形成一個團(tuán)隊的必須因素。成功的班隊活動往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象。因此，如何使新課程背景下的每一次班隊活動的開展都能貼近少年兒童，充滿生機(jī)和活力，又能充分挖掘和利用活動的教育作用，形成一種促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的動力，達(dá)到積極、正面的教育影響，是每個教育工作者必須認(rèn)真面對和思考的問題。下面，擷擇實(shí)踐、反思、探討、創(chuàng)新中的點(diǎn)滴，作以淺略交流：

一、新實(shí)活——在時代氣息中開展活動

為了增加活動的實(shí)效性，活動的開展必須靈活而又多樣。對于開展活動，由于形式主義、急功近利思想的作怪，我們在認(rèn)識上常常存在著許多誤區(qū)，往往錯誤地認(rèn)為，活動必須大場面，大投入，轟轟烈烈、氣勢雄偉的，總想通過一次活動達(dá)到畢其功于一役的“宏偉目標(biāo)”，這種做法是很不可取的，其結(jié)果必定是勞民傷財，流于形式而起不到活動應(yīng)有的作用。開展活動貴在“常規(guī)”，貴在“經(jīng)?！?，應(yīng)重實(shí)效而輕形式，大規(guī)模的活動雖說也要開展，但應(yīng)以開展規(guī)模小、經(jīng)常性、多樣性的活動為主，這樣才能保證活動的實(shí)效。 那么，班主任如何來精心設(shè)計和組織一個個成功的班隊活動呢？我總結(jié)的要訣是“實(shí)、新、活”。

所謂實(shí)，是指班隊活動要扎實(shí)、實(shí)在，不擺花架子，切忌華而不實(shí)。亦指解決問題要實(shí)際，一次集中解決一個問題，不面面俱到。不形式主義，要落到實(shí)處。

所謂“新”，就是設(shè)計組織的班隊活動要新穎。現(xiàn)如今，飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，出現(xiàn)的一切新事物，新思想，高新技術(shù)使我們應(yīng)接不暇。社會的進(jìn)步以及時代的發(fā)展，各種新思想的出現(xiàn)，都對孩子的人生觀和世界觀有一定的影響。學(xué)生開始覺得課本知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的好奇心，就會把目光投入社會。所以更容易受到孩子們的歡迎的班級活動就需要有科學(xué)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生與時代共同成長，就需要班團(tuán)隊活動引進(jìn)時代的節(jié)奏，，選擇當(dāng)今的主題，把握時事話題，從各個角度抓住主題，迅速反映出社會生活以便幫助學(xué)生辨別真?zhèn)危杂X抵制不健康的思想的影響，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的精神。

所謂“活”，是指設(shè)計組織的班隊活動要活潑、生動、富有情趣。

具體說來，要從以下幾個方面考慮：名稱和內(nèi)容一定要有感染力，既有趣又要有明確的主題。另外活動場地應(yīng)該是要有教育氛圍的、場地布局應(yīng)該反映的教育情景以及桌椅擺放標(biāo)題書寫等等都要反映出整體。最重要的是，在活動中，應(yīng)該最大化的讓學(xué)生動口動手和動腦，在實(shí)踐中教育的過程中，同時應(yīng)注意電腦課件，多媒體投影教育的效果。

總之，班隊活動的開展，應(yīng)是靈活多樣的、生動活潑的、形象具體的，更應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的，不帶一絲功利色彩。通過各種活動，應(yīng)確確實(shí)實(shí)能讓學(xué)生了解社會，剖析人生，辨析美丑，可以拓寬政治視野，領(lǐng)略人類社會高尚的精神魅力，從而激勵他們養(yǎng)成良好的思想品德。

二、細(xì)而深——在系統(tǒng)整合中細(xì)化活動

班隊活動要發(fā)揮整體教育效果，來發(fā)展學(xué)生的身心和實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，其內(nèi)容、活動的全過程、活動的教育力量都要成為一個系統(tǒng)。從活動內(nèi)容看，要有體教育的考慮，要包含德、智、體、美、勞諸方面活動，加強(qiáng)課程的延伸與運(yùn)用，課內(nèi)的整合與統(tǒng)一，形成的綜合的全面的信息網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生獲得各種教育和發(fā)展。就一個活動來說，，只有從規(guī)劃、設(shè)計、準(zhǔn)備階段讓學(xué)生全身心地投入進(jìn)來，才會更富有激情?；顒右矐?yīng)該富有連貫性和整體性才行，增強(qiáng)針對性，堅持分層次教育，注重漸進(jìn)性，堅持從點(diǎn)滴小事做起。班隊活動應(yīng)該有效地利用各種社會資源，盡可能發(fā)揮整個學(xué)校，家庭和社會教育功能。更可以向各科室老師進(jìn)行咨詢請教得到協(xié)助。班活動隊還可以邀請家長一同參與，作報告參加一些活動發(fā)言等等。爭取社會力量的共同配合，可以采取“請進(jìn)來”和“走出去”的方法，如邀請，中國人民解放軍、科學(xué)家等。教育力量的完整性，使課堂活動從封閉到開放、家庭和社會教育的參與方式也為班隊活動注入了活力。

班隊活動的成功與否，策劃準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。無論活動類型大或小，參與人數(shù)多與少，做為一名活動組織者首先要有高度的責(zé)任感，認(rèn)真對待每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)?；顒忧埃紫纫闪ⅰ爸悄覉F(tuán)”，經(jīng)過反復(fù)研究討論，確定活動方案，制定活動措施，并分類分塊指定專人負(fù)責(zé)，做到分工明確，責(zé)權(quán)到人。只有細(xì)化活動進(jìn)程，考慮周全，才能確保班隊活動的順利開展。

三、扶和放——給學(xué)生提供廣闊的活動舞臺

學(xué)生是活動的主體，是活生生、有思想有感情的人，在引導(dǎo)學(xué)生德育活動的過程中，要充分發(fā)揮他們的主觀能動性，重視自主活動可充分放手讓學(xué)生自己組織、自主實(shí)施、自我總結(jié)評價。所以就班主任來說，要重視角色轉(zhuǎn)變的重要性，不單是做說教者更要做引導(dǎo)者，運(yùn)用各類活動方式，在活動中弘揚(yáng)主體性和幫組學(xué)生提升自己。

為了給學(xué)生提供更為廣闊的活動空間，提供更多的活動機(jī)會。從活動主題的確定、內(nèi)容的篩選、形式的設(shè)計到人員的安排等等環(huán)節(jié)，要放心地放手讓學(xué)生去設(shè)想、解決、落實(shí)。在整個活動中，都要鼓勵學(xué)生增強(qiáng)自信心，大膽想象和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在班隊活動中，班主任放手，并不等于對活動大撒手，要及時捕捉學(xué)生的思想火花，捕捉學(xué)生的創(chuàng)新火花，要引導(dǎo)學(xué)生在活動的內(nèi)容與形式上推陳出新，勿故步自封。班主任的工作就要循循善誘地去開發(fā)每一個學(xué)生蘊(yùn)藏的無窮潛力，注重創(chuàng)造支持性環(huán)境，給每一個人展示“我是小主人”的機(jī)會。

班集體工作是一種具有職業(yè)魅力和感召力的，創(chuàng)建一個班級活動是具有挑戰(zhàn)力的工作。改革班集體和創(chuàng)造有生命力的團(tuán)隊活動都是班主任的工作，我們需要繼續(xù)探索、創(chuàng)新。讓我們用自己的智慧、熱情、和真心，把班級團(tuán)隊的活動打造得更熠熠生輝吧。