如何活躍小學(xué)語文課堂教學(xué)氣氛

郭瑞青 （河北省任縣駱莊鄉(xiāng)中心學(xué)校 055150）

充滿活力的語文課堂氣氛可以有效提高教學(xué)效率，促進(jìn)語文教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。而活躍的語文課堂氣氛并不是憑空就能夠做到的，需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、發(fā)揮學(xué)生的能動作用、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂活動中真正行動起來。同時，教師要做好積極的引導(dǎo)者、策劃者和輔助者，努力營造寬松、融洽、和諧的課堂氣氛，為小學(xué)語文課堂效率的提升而不斷努力。

一、課堂教學(xué)開始時營造教學(xué)氛圍

在語文課堂教學(xué)中，要想營造活躍的課堂氣氛，從一開始教師就如，可以在上課之初帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、做做游戲、談?wù)勑?，讓學(xué)生的注意力瞬間從課間轉(zhuǎn)移過來，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識奠定良好的情感基礎(chǔ)。如果是在陌生的班級上課，教師也可以先和學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，用一些輕松話題來拉近和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生感覺到老師的親切，從而產(chǎn)生一種輕松的心理，為進(jìn)一步的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、通過實際操作調(diào)動課堂氣氛

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！边@句話指出兒童應(yīng)多動手操作，這對于兒童的智力發(fā)展是非常有幫助的。學(xué)生的思維發(fā)展離不開運動，尤其是手的運動是智力發(fā)展的源泉，學(xué)生通過動手操作可以建立表現(xiàn)思維，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象生動、充滿活力，所以，語文教師要想調(diào)動學(xué)生的積極性，動手實踐操作是最有效的方法。例如，教師可以通過開展課外剪報活動，讓學(xué)生在親自操作中學(xué)到應(yīng)有的語文知識，可以是名言警句，也可以是精美的短文等剪報內(nèi)容。

三、以微笑的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生感覺到老師的親和力

以微笑來面對學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行充滿親和力的授課是提高課堂教學(xué)效果最簡單也最有效的方法。教師通過微笑能將正能量傳遞給學(xué)生，和學(xué)生建立一種和諧的師生關(guān)系，消除學(xué)生的緊張情緒，當(dāng)然，這種微笑是真實的心理表現(xiàn)，是對學(xué)生的一種愛的體現(xiàn)，是和學(xué)生交流的一種手段，而不是虛情假意的做表面文章。學(xué)生在這樣微笑的課堂中學(xué)習(xí)會自認(rèn)而然感覺到教師的親切感。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，經(jīng)常板著面孔，學(xué)生看到老師都畏懼三份分，因此，語文教師要想讓學(xué)生在充滿活力的氛圍下積極參與、學(xué)習(xí)知識、提高能力，就必須要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，以朋友式心態(tài)和學(xué)生交流，以微笑來面對所有的學(xué)生、感染學(xué)生，這樣才能使學(xué)生在課堂教學(xué)中感到輕松的，提高學(xué)習(xí)效率。

四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)在當(dāng)前語文教學(xué)過程中必不可少，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、提高課堂教學(xué)效果具有重要的作用。在課堂教學(xué)中，語文教師可以通過多媒體技術(shù)徹底改變傳統(tǒng)的教師單純講授、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的單一的課堂教學(xué)模式，讓語文教學(xué)的形式更加靈活多樣，充滿新時代的氣息，例如，對于那些抽象的、學(xué)生不容易理解的語文內(nèi)容，教師完全可以通過制作多媒體課件的形式，讓學(xué)生在直觀、形象中去感受語文的內(nèi)容，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)生自然會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡上語文課，愿意上語文課。

五、積極創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)課堂氣氛

在應(yīng)試教育思想的影響下，有的教師根本不注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，也不懂得采取什么方法來調(diào)節(jié)課堂氣氛，認(rèn)為課堂教學(xué)就是老師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、講課，只要將知識講到了、講透了，學(xué)生就學(xué)會了。一節(jié)語文課下來，教師都是在課堂上唱獨角戲，根本沒有學(xué)生的互動交流學(xué)習(xí)，因此，整堂課上教師講得眉飛色舞、激情四射，感覺狀態(tài)良好，而學(xué)生卻聽的昏昏欲睡、不知所云。究其原因就是課堂教學(xué)中教師沒有發(fā)揮學(xué)生的能動作用。因此，在新的語文課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)理念，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生成為教學(xué)活動的主人。為此，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有針對性地設(shè)置一些問題情境，讓學(xué)生在問題中積極參與討論、參與探究。這樣，學(xué)生在懸念下會主動去認(rèn)知矛盾，對于一些有疑問的問題會主動去思考、分析、研究。在此基礎(chǔ)上教師可以讓學(xué)生大膽去發(fā)表自己的看法，進(jìn)而進(jìn)行合作交流，從而活躍課堂氣氛。

六、通過提高教師的素質(zhì)來提升課堂教學(xué)藝術(shù)

要想從根本上活躍課堂教學(xué)氣氛，教師的引導(dǎo)作用是必不可少的。因此，提高教師自身的素質(zhì)、提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力是最有效的有段。教師要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，而通過不斷學(xué)習(xí)來提升自身的修養(yǎng)，以引起學(xué)生對教師的尊重。教師要通過不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、提高專業(yè)教學(xué)水平來改革語文教學(xué)方法，使其能夠適應(yīng)新時代下語文教學(xué)的需要。教師要善于用自己的態(tài)度、語言和技巧創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧和進(jìn)取的課堂氣氛，使學(xué)生思維處于高度活躍狀態(tài)。

總之，小學(xué)語文教學(xué)是義務(wù)階段教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)會好語文對于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有重要的作用，因此，語文教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，轉(zhuǎn)變思想，改革方法，積極為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的語文課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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[3]楊玲.小學(xué)語文教學(xué)思想和觀念的轉(zhuǎn)變——在閱讀教學(xué)中運用多媒體技術(shù)[A]；中國教育技術(shù)協(xié)會.2004年年會論文集[C].2004.